《北方地区》教学设计.doc

《北方地区》教学设计 海口市大华中学 陈秋余 一、教学内容： 本教材是湘教版八年级上册第四章第二节北方地区和南方地区当中的北方地区部分。教材主要分为两部分，第一部分扼要介绍北方地区自然景观的特征和丰富的人文旅游资源。第二部分主要介绍北方地区的工农业生产特征。 二、教材简析： 教材简练的勾画出北方地区自然景观的基本特征。区内有面积广阔的平原，包括东北平原、华北平原、汾渭平原等，这些地区是我国重要的农业基地。东北山区包括大、小兴安岭和长白山，是我国最大的天然林区，森林资源十分丰富。本区盛产温带水果，地方特产也很丰富。北方地区另一个突出特征是人文旅游资源极为丰富， 西安、北京、洛阳、开封为著名的古都，文物古迹比比皆是。 因为本区平原面积较大，而平原地区又是我国重要的农业基地，因此，教材花不少篇幅介绍农业生产特征，包括耕地类型、作物熟制及主要农作物。而主要温带水果、地方特产只是简单介绍。对工业的介绍，教材侧重于工业分布，突出两大工业基地和一些重要的工业中心城市。 教材安排了大量的阅读材料，以进一步加深对北方地区的认识了解。如“黑土地”、“我国最大的能源基地”只要求学生读一读即可。“华北平原与黄土高原的环境变化”可进行课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学对象： 在七年级时已经学过世界地理，初步具备了基本的读图能力和简单的分析、归纳地理问题的能力。本节涉及知识点很多都是生活中常见的，学生有亲切感。好动、好奇、好表现是八年级学生年龄特点，在课堂中要让学生主动参与进来，动手动脑，有利于培养学生的自主学习能力。 四、教学目标： 1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。 4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。 5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。 ?（1）教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源 ?（2）教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系 五、教学策略： （1）教学方法： 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等 （2）教学媒体：多媒体 （3）课前准备：1、利用POWERPOINT制作课件。 2、学生准备北方旅游景点、各种特产的图片等、“观冰灯”、“冰上运动”、“黄土高原水土流失和治理”的录像片等。 3、学生分组收集和展示资料和图片。 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 【引入】（多媒体显示） 欣赏诗词《沁园春?雪》，并配合北方风光图片。 （一）北方地区范围、位置和自然环境 【读图】多媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等 【学生活动】 1．读图说出北方地区的位置。（东部秦岭—淮河以北） 2．读图找出北方地区的各省级行政区。 3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。 ? （二）旅游资源 【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？ （古都西安、北京、洛阳、开封等） ②请说说有哪些自然旅游资源？ （长城、泰山、长白山天池、恒山、华山等等） 【图片及片断欣赏】 请收集旅游资料小组的同学展示自己制作的POWERPOINT幻灯片 （包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等） （三）农业生产特征及主要农产品 【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图 【出示问题，学生讨论】 ①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间） ②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地） ③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带） ④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制如何？ 长城以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、 大豆、马铃薯、甜菜等 长城以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、 荞麦、甘薯、谷子等 （同时出示有关作物的图片） 【学生活动】 由农业资料收集组的同学介绍东北平原的 “黑土地”。 （多媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片） 【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？ 东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”——人参、鹿茸、貂皮、 本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。（同时出示各特产的图片） （四）矿产资源与工业生产 【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？ 大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等 【活动】 由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省