中学生社会适应性的理论构建及量表编制.pdfVIP

维普资讯 182 理科学 Psychological~,．ience 2004，27(1)：182—184 · 研究方 法 · 中学生社会适应性的理论构建及量表编制 陈建文 焱泰 瞧 (厦 门大学 高教所心理室 ，厦门，361005) (西南师范大学心理学 院，重庆 ，400715) 摘 要 社会适应性是人们适应社会所需要 的心理素质。通过开放式调查和理论分析 ，构建社会适应性 的维度 ：心理优势感 、 心理能量 、人 际适应性和心理弹性。据此编制中学生社会适应性量表对 1809名 中学生的测量结果表明．社会适应性维度及其成 分与社会适应性量表具有较好的信度和效度。 关键词 ：中学生 社会适应性 样 的应对策略适应社会 。本研究试 图以中学生为被试 ，通过 1 引言 理论分析和实证调查相结合的办法 ，系统地揭示社会适应性 社会适应问题来源于人们 的生活实践，“社会适应”一词 的结构成分 ，也编制社会适应性 的量表。 也活跃在人们 的 日常用语 中。现代社会 的突飞猛进对人们 2 中学生社会适应性结构模型的构建 的社会适应提 出的首要 问题就是 ，人们适应社会需要什么样 的心理素质?关于这个 问题 ，有关研究者 曾有不 同侧面 的回 2．1 开放式 问卷调查 答。有人认为，人们的基本人格倾向就具有在现实生活中的 设计开放式问题：你认为一个人要适应社会 ，应该具备 社会适应功能。l【-2]也有人认为 ，人们通过人格基本要素所 哪些素质?然后随机抽取成都市三所中学 、重庆市两所中学 决定的适应特征来适应现实社会环境 。3【j还有人认为 ，人们 学生(从初二高三)的 221名 中学生进行调查 。再采用 内容 身上 某些 人 格特 质 有 助 于人 们应 付 外 在 压力 ，适应 社 分析法对调查资料进行分析和概括 ，形成 26个语词 的词汇 会。[4-61我们认为，人们适应社会所需要的心理素质，可以用 表。最后再用这个词汇表去调查上述 5所 中学 的200名学 “社会适应性 ”来概括。它是人们在长期 的社会适应过程 中 生，要求学生作出判断：哪些特征是我们适应社会所需要的。 形成 的人格特征 ，也在人们适应社会的过程 中表现出来 。它 结果如表 1。 影响个体对社会压力的感受和理解，也决定着个体采取什么 表 1 社会适应性特征开放式 问卷调 查结果 注 ：英文字母表示该特征归属于下面理论构建中的哪一个维度 ，(a)是心理优势感维度 ，(b)是心理能量维度 ，(c)是人际适应性维度 ，(d)是 心理弹性维度 。 2．2 中学生社会适应性理论构建 节，社会适应的主要 内容是人际适应，因此个体应具备人际 表 1的语词清单是中学生对社会适应性的看法，同时它 适应的一些人格特征 ；在适应评价环节 ，个体需要有一种有 们也会表现在 中学生 的社会适应过程 中。那么从社会适应 助于个体成功地渡过应激状态 的心理素质——心理弹性 。 过程 的各个环节去描述社会适应性特征 ，可 以对上表的语词 这样 ，社会适应性结构基本上包括心理优势感 (a)、心理能量 清单进行归类和整合。 (b)、人 际适应性 (C)和心理弹性 (d)四个维度 。 社会适应分为起始 比较环节 、心理发动环节 、内容操作 (1)心理优势感来源于个体与情境的比较，是