《预防医学》教学大纲.doc

《预防医学》教学大纲 供临床医学、护理专业用 一、前言 预防医学是整个医学教育的重要组成部分，随着医学模式的转变，人们的健康观念发生了改变，在对医疗保健需求日益增加的形势下，预防医学已经越来越成为一门十分重要的与临床医学密切相关的课程。预防医学教学的宗旨是培养学生牢固树立并贯彻执行“预防为主”的卫生工作方针，以辩证唯物主义的观点和方法，树立预防观念，群体观念、环境观念，以及为预防战略目标服务的思想。研究环境因素（自然环境、社会环境、心理因素等）与人体健康的关系及影响的规律，掌握人群健康状况测量和评价的研究方法，从而使学生认识到现代医学是以健康为目标，具有促进健康、预防疾病、合理治疗、社区康复四个功能的重要意义。 通过教学大纲使学生掌握基本理论，基本知识、基本技能的同时，培养学生独立获取知识和解决问题的能力。未来医学是预防医学，非卫生专业学生学习预防医学，主要为临床医学培养人才，培养未来的医生从人群健康的观点出发，以医院为中心开展预防工作打基础，提高医德、医风加强为全社会人群健康服务的责任感，积极开展医疗预防、教学和科研工作奠定基础。 根据学院教务处学时安排计划，本学科课程总学时数为96学时，其中理论课64学时，实验（习）课32学时，二者之比为2:1。本教学大纲是以叶葶葶主编的《预防医学》第三版为教材编写的，供我院五年制临床医学、五年制检验医学、专升本（视光、护理、检验）专业用学生使用。 二、教学内容及基本要求 绪 论 目的要求： 1.掌握预防医学的定义、内容、和特点。我国的公共卫生措施和三级预防。 2.熟悉健康的定义、我国卫生工作方针、卫生法规、影响健康的主要因素。 3.了解、预防医学的发展简史及医学模式与健康观的转变。学习预防医学对临床医学专业的重要意义。 学时分配：理论：2学时 教学内容:预防医学的定义、内容、和特点。预防医学发展简史。医学模式与健康观的转变。公共卫生措施和三级预防。我国卫生工作方针和主要卫生成就健康的概念。医学生学习预防医学的意义。 第一篇 环境与健康 第一章 人类和环境 目的要求： 1.掌握有关概念。如，自然环境、原生环境、次生环境、生物圈、生态系统、生态平衡、食物链、环境污染、公害等概念。 2.熟悉环境污染对健康影响的特点。环境污染对人体健康的危害。 3.了解环境对人类健康影响的危险度评价及我国有关环境污染的防制对策。 学时分配：理论：3学时。 教学内容： 1.理论教学内容：人类环境的特点（环境组成、人类环境的生态平衡、人类与环境可关系）。环境污染（环境污染愈公害、环境污染物）。环境污染与健康（环境污染对健康影响的特点、环境污染对人体健康的危害）。环境对人类健康影响的危险度评价（危害鉴定、暴露评定、剂量-反应关系评定、危险度特征分析）。环境污染的防制对策。 2.实验教学内容：环境污染与健康影响事件教学录像。 第二章 物理因素与健康 目的要求： 1.掌握噪声、暂时性听阈位移永久性听阈位移、电离辐射、非电离辐射的概念。 2.熟悉熟悉社会和生产环境中的物理因素。 3.了解了解有利与有害健康的物理因素。 学时分配：理论：1学时 教学内容:噪声的来源及分类，噪声对机体的影响，防止噪声危害的措施。高温作业及其类型。电离辐射及非电离辐射对机体的影响及防护。 第三章 化学因素与健康 目的要求： 1、掌握刺激性及窒息性气体、铅、苯、汞中毒的主要临床表现，刺激性及窒息性气体、铅中毒的中毒机制，铅、苯、汞中毒的主要接触作业，汞的理化特性及相应的预防措施，铅中毒的诊断指标及治疗药物，氰化物中毒的特效解毒剂及解毒机理；尘肺、矽肺的概念，影响矽肺发生的因素，矽肺的病理特点及相应的X线表现，防尘八字经验。 2、熟悉常见刺激性气体、致病作用及治疗原则，影响COHb形成的因素，铅、苯、汞的吸收、分布与代谢，矽肺的并发症等。 3、了解苯、汞中毒及矽肺的发病机制，有机磷农药中毒的临床表现及解毒剂的应用。 学时分配：理论：6学时。 教学内容： 刺激性、窒息性气体的种类、主要毒作用表现、中毒机制及特效解毒剂的应用；铅、苯、汞的理化特性、接触机会、中毒机制、临床表现、诊断、治疗及预防；粉尘的来源、分类和特性，生产性粉尘对人体健康的影响，矽肺的病因，影响矽肺发生的因素，矽肺的发病机制、病理改变及相应的X线表现，矽肺的并发症，矽肺的预防。农药中毒自学。 第四章 食物因素与健康 目的要求： 1.掌握合理膳食概念及要求，中国居民膳食指南，食物中毒概念，特征。 2.熟悉食物、营养与营养素概念，营养素功能、不足、缺乏与过量、来源及供给量，特殊人群的营养需求与膳食原则，食物中毒临床表现、处理原则和预防措施。， 3.了解食物中毒调查处理，营养有关疾病的防治及营养状况评价。 学时分配：理论：8学时。 教学内容： 理论教学内容： 1. 合理营养：食物、营养