从灌输语言知识向培养语言应用能力转换研究生阶段英语教学改革的思考与实践.pdfVIP

2006 年 11 月 中国社会科学院研究生院学报 Nov2006 第 6 期 (总 156 期) J OU RNAL OF GRADUATE SCHOOL OF CHIN ESE ACADEM Y OF SOCIAL SCIEN CES No6 　 教学研究 从灌输语言知识向培养 语言应用能力转换 ———研究生阶段英语教学改革的思考与实践 张　波 【提 　要】现今研究生阶段的英语教学存在一些亟待解决的问题 , 传统的灌输语言知识 的教学模式已经不能满足现阶段研究生的未来需求 , 英语教学改革势在必行 。研究生阶段 的英语教学必须适应新时代的要求 , 与时俱进 , 遵守学以致用的原则 , 注重培养研究生英 语的实际应用能力 , 获得最佳的教学效果 。 【关键词】研究生阶段 　英语教学 　语言应用能力 　教学模式 〔中图分类号〕G420 　 〔文献标识码〕A 　 〔文献编号〕1000 - 2952 (2006) 06 - 0132 - 05 高科技和 国际互联 网对我们工作和生活 的影 一 　当前研究生阶段英语教学中 响与 日俱增 , 社会对各类人才 的外语能力 的 　　存在的问题 要求越来越高 。人们意识到 , 掌握英语不仅 是为了升学考试和职称评定 , 而且是进行工 　　根据 《非英语专业研究生 ( 第一外语) 英 作 、交流的有效工具和手段 。尤其对于研 究 语教学大纲》的要求 , 非英语专业研究生英语 生阶段的学生来说 , 仅仅掌握英语语言知识 教学的目标是 “培养学生具有熟练的阅读能力 , ① 是不够 的 , 具备实际运用英语 的能力更为重 较好的写 、译能力和一定的听、说能力 。” 这 要 。也就是说 , 社会 的发展对研 究生英语教 一 目标侧重阅读能力的培养 , 不是从学生的当 学提出了更高 、更现实的要求 。 前需要和未来需求出发提出的 , 已经远远不能 长期以来 , 我 国学生学 习英语 的惟一 目 满足当今社会的实际需求 。 的就是为 了应试 , 语言的教和用之 间存在着 早在 2 0 世纪 70 年代 , 著名应用语 言学 脱节现象 , 研究生阶段 的英语教学 的情况也 家 , 语言教学交 际法 的创始人之一 H G 威 是如此 。大部分学校研究生阶段所开设 的英 多森就指 出 , 掌握一 门语言意味着 既掌握其 词汇 、句法 , 又会在语 言交 际中进行恰 当的 ② 应用 。 30 年后 的今天 , 随着全球经济一体 ① 《非英语专业研