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案例：人教版三年级数学下册《设计校园》 作者：张 平 单位：湖北省谷城县盛康镇小学 联系电话主题词调查案例摘要本节课在原有认知基础上进行了创新和拓展，将设计校园改为中的校园。给学生充分的想象空间，让自己去设计并完成理想中校园的设计平面图，并向全体同学进行展示说明。实践活动“设计校园”?教学设计 “设计校园”三年级数学下册，是在学生学习了位置与方向等有关知识的基础上进行的一节数学实践活动课。本课是在学生了解校园环境的基础上，延伸到对理想中的校园的设计，通过让学生动脑想象、动手设计、小组合作交流等方式，对已学知识进行很好的复习和巩固，学会应用数学知识解决问题，增强他们收集信息，分析解决问题的能力，同时渗透着学生要爱校园的思想。学生在亲手设计理想中的校园的同时，体会到小组合作的快乐，让学生感受到自己就是校园的设计者，自己就是校园的小主人，从而激发他们的学习兴趣。 1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。 2通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。 3培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。 三、教学重难点 1、自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。2、培养学生利用信息技术，收集、整理、发布信息，以及进行数学学习的意识和能力。 四、教学准备 1、学生准备： （1） （2） 2、教师准备： （1） （2） 1、师：前几天老师给同学们布置了一个调查任务，调查我们学校的大小、操场的布局、设施的尺寸，哪个小组说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？ 2、今天我们就来根据我们的调查结果美化我们的校园，或是重新设计一个全新的校园，你们有兴趣吗？小结：校园的设计一般有几个特点，一是具有本校自己的特点，二是根据学校的具体情况设计，三是师生的需要。 3、揭示课题：我们心中的校园 （二）分析信息，探索交流 1、学生以小组为单位，首先汇报本学校的操场布局，然后展示收集到的其他学校的校园布局，加以对比。根据学生的汇报教师出示本校的校园平面图。比较本校和其他学校有什么不同？ 2、 师生共同讨论要添加哪些设施，如何合理摆放。 师：如果让你们来设计校园，你们认为校园的布局应该做哪些调整？ 组1：学校最好有一个车棚，让同学们的自行车摆放有序。 组2：我希望增加几个乒乓球台，可丰富同学们的课余生活 组3：我建议学校中应该添加一些花坛，增加绿化面积。 组4：增加一些健身器材，有利同学们课余锻炼身体。 组5：增加一个植物园、供科学课研究。 …… 【在讨论中充分展示学生的个性化设计。】 （三）动手合作，设计校园 1、提出要求： （1）小组长负责，分配好每个人的工作，齐心协力合作完成。 （2）在本校现有的基础上进行重新设计。 （3）看哪一组设计的校园平面图有特色、合理、实用。 （4）最后评出最喜欢的校园设计图。 2、以小组为单位，按组内的设想重新设计校园，画出平面图。 请同学们利用手中的画笔来设计自己的校园。以小组为单位，学生合作动手设计， 学生设计方案如下： （1） （2）2张乒乓球台。 （3） （4） （5）（） （7）教学楼上增加一个图书室。…… 3、?重新设计校园 【学生充分展示其设计作品。用卡片代替添加的设施在黑板上进行设计，在摆放过程中要求学生考虑到修改后的校园是否合理、美观、实用等方面的问题。】 （四）展示设计，体验成功 1、展示各小组设计的校园平面图。每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。） （五）全课总结：同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？ 师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。（六）课外活动 对你的房间进行重新设计，并画出平面图。