全日制教育硕士专业学位培养方案.doc

全日制教育硕士专业学位培养方案学科教学·（方向）一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学。具体要求为： 拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 具有较强的教育实践能力，能胜任，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。 、课程设置 课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程个模块，总学分不少于36学分。具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3~5门，共6学分；实践教学8学分。课程设置及教学计划详见附表。 主要包括。、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。 成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。 学院教育实习基地建设依托本科实习基地资源，在重点中学建立长期教学实践基地，校地共建，资源共享，共同发展。聘请基地优秀教师为校外指导教师，使学生一方面成为合格教师，同时为教师专业发展做好准备。 、学位论文及学位授予 全日制教育硕士最迟在第二学期末确定学位论文题目，写出论文工作计划，并通过论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。成立导师组负责全日制教育硕士专业学位研究生的指导。 学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。全日制教育硕士专业学位（学科教学·）教学计划 课程类型 课程编号 课程名称 学时 学分 开课学期 考核方式 备注 学 位 基 础 课英语 2 1 考试 政治理论（含教师职业道德教育） 2 2 教育学原理 2 1 课程与教学论 2 1 中小学教育研究方法 2 1 青少年心理发展与教育 2 1 专 业 必 修 课 0011101 思想政治理论课原理与方法 54 3 1 考试 思想政治教育教学设计与案例分析 54 3 2 思想政治教育课程与教材分析 32 2 2 思想政治教育测量与评价 32 2 1 专 业 选 修 课 0011105 思政学习理论与方法 32 2 2 考查 选修6学分 2 1 中小学心理健康教育 32 2 1 基础教育改革研究 32 2 1 当代国际政治专题研究 32 2 1 当代社会思潮专题研究 32 2 1 哲学专题研究 32 2 2 伦理学专题研究 32 2 2 政治高考研究 32 2 2 学科发展前沿讲座 32 2 2 跨专业补修课程 非师范类 00课程与教学论 54 考试 0011116 心理学 54 教育学54 1 师范类 0011118 政治学 54 1 考试 0011119 社会学 54 2 专 业 实 践微格教学与课例分析 2 2 中小学实践教学活动 2 3 00211122