利益机制高校产学研结合赖以形成的基本动力aa.pdfVIP

年 第 期 科 技 与 管 理 ， !# ! $%! !# （总第 期） （ ） ’’’ ( )*+,-.*/0%1%23’’405’’64042.7.08’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ )97’$%( 文章编号： （ ） !$$%’!(( #$$) $#$ !)*+ ,( 利益机制———高校产学研结合赖以形成的基本动力 张 伟 （武汉理工大学 经济学院，湖北 武汉 -(,,’- ） 摘要：阐述了高校、科研院所、企业和政府在产学研结合中的经济利益和社会效益，着重对高校产学研结合的 利益分配机制进行分析，提出了我国高校搞好产学研结合利益分配的保障措施。 关 键 词：高等学校；产学研结合；利益机制 中图分类号： 文献标识码： !#$% ’ 产学研合作的形成、存在和发展都与利益驱动力 极性，使科学研究、科技开发的针对性更强，通过成 有关。利益机制是指利益的分配方式和调试关系，按 果转化为高校补充了经费的不足；三是学校通过调 一般的分配原则，即义务与权益的关系而论，一是应 整学科专业结构和规模，增设短缺、新兴学科和专 明确产学研各合作方在整个过程中所承担的义务和 业，这是#! 世纪高等教育发展的必然趋势，它可以促 职责；二是随着产学研各方合作后的运行，在适当的 进学校根据实际情况多种形式办学，把教育办活，适 时候，对利益分配问题还必须做出适当的调整。在市 应社会需要，并且能够拓宽教育经费来源的渠道。在 场经济条件下，利益机制是推动产学研合作的动力和 当前教育经费不足的情况下，积极开展对外有偿服 维系产学研合作良性运转的纽带。 务，已成为高校一项重要的经费来源，它不仅可以改 ! 产学研结合各主体的经济利益和 善高等学校的办学条件，也在一定程度上改善了教 职工的待遇，能调动其为教育发展目标服务的积极 社会效益 性。学校通过与企业、科研院所的结合拓宽了高等教 产学研结合的动力来自产学研各主体通过产学 育的途径，改变了过去陈旧的教育模式，在产学研结 研结合模式能够做到优势互补、密切合作、互惠互利、 合中为教育出技术、出成果创造条件，为教育参与科 共同发展。经济利益是合作各方共同追求的，是产生 技转化工作进行间接利益驱动。 驱动力的重要的源泉。各方对经济利益的追求是通过 高校在产学研结合中的社会效益主要体现在：一 市场来实现的。高额的经济利益可以驱动产学研各方 是提高办学效益和教育质量，为社会培养出高素质 进行合作，从而形成合作体。产学研各主体合作追求 人才；二是通过与企业、科研院所的联系，加强教师 经济利益的同时，考虑到长远合作和发展，都必须重 与学生的科研能力、生产实践能力的培养，并有利于 视社会效益，这样才能使合作体趋于稳定并不断向前 引进、培养高素质、高层次、多样化、具备创造性和竞 发展。 争力的优秀人才，可增强学校适应社会需要的能力； !! 高校在产学研结合中的经济利益和社会效益