卫生系列学科带头人培养的研究进展.pdfVIP

　第 4 期　　朱　役, 等　卫生系列学科带头人培养的研究进展 3·71 · 卫生系列学科带头人培养的研究进展 1 2 1 朱　役 , 　吴雁鸣 , 　夏合金 ( 1. 第二军医大学南京临床医学院医务部, 江苏南京 210002; 　2 第二军医大学卫勤系, 上海 200433) 关键词: 　卫生事业管理; 　学科带头人; 　培养 ( ) 中图分类号: 　 192　　　文献标识码: 　 　　　文章编号: 　1008- 8199 2001 04- 0371- 03 R C 造性的思维, 在医学实践中发现并正确判断专业发展, 开拓 0　引　　言 新的学术领域。 卫生系列学科带头人既是某一学科专业领域的技术专 1. 3　 良好的科学管理能力　科技的发展既分化又综合, 且 家, 同时也是其学科的组织管理者, 具有较高的学术造诣, 较 以综合为主要趋势。医学的发展更加明显, 学科体系庞大, 内 强的组织管理能力、教学能力和科研能力, 能把握学科发展 部分支多而细。学科的发展必须全面把握学科的综合趋势, 方向, 担负学科人才群体领导工作的高层次医学人才。学科 才可能有突破和创新。因此, 学科的发展必须依靠学科群体 是医疗卫生单位的基础, 学科建设在医疗卫生单位发展中起 的集体智慧才能完成科学的创举。这就要求作为一个学科带 着举足轻重的作用, 而学科带头人是学科建设的“龙头”, 其 头人必须具有高超的组织管理及协调工作能力, 有效地处理 综合水平直接影响着所在科室的医疗、教学、科研等工作的 和协调好学科内部各类人员之间以及学科外部的各种关系, 质量、竞争实力和发展后劲。我国卫生事业的发展, 既需要建 创造良好的工作环境, 增强学科群体的凝聚力, 减少一切不 设一支宏大的医学人才队伍, 更需要建设一支高水平的学科 必要的磨擦, 使全体工作人员能全身心投入医疗、教学及科 带头人队伍。江泽民同志曾在 1996 年全国卫生工作会议上 研实践工作中去, 最大限度地发挥本学科群体的整体优势。 1 1. 4　完善的智能结构和精湛的实践操作技能　医学作为一 强调指出 : “特别要面向21 世纪, 抓好学术与技术带头人 以及卫生管理人才的培养。”面对知识经济时代所带来的挑 门应用科学, 有两个显著特点: 一是学科体系庞大, 内部分支 战, 培养和造就一批高素质的卫生系列学科带头人, 已经成 多; 二是实践性强; 临床医疗是实践运用、临床教学是具体实 为一项刻不容缓的工作。 践操作示范、科研是实践探索。这就要求作为一个学科带头 人要具有深厚的学科理论基础, 有丰富的专业知识和技能, 1　卫生系列学科带头人的素质特征 知识广博, 专业精深, 实践操作技术精湛, 专业方向明确, 且 　　卫生系列学科带头人作为一个学科的组织领导者和学 已形成明显专长, 成为本专业同层次人才中的佼佼者, 有一 术权威, 应有与其地位、作用相适应的素质。素质是泛指整个 定的声望和影响。 主体现实性, 即在先天与后