后现代心理学及对教育的影响和局限性.pdfVIP

社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 ·理论研究· 24 105 2009 5 527 作者简介：李梅锋，女，汉族，河南省濮阳市 人，陕西师范大学心理学院2007级研究生，研 究方向为职业健康心理学。 后现代心理学及对教育的影响和局限性 李梅锋 摘 要：后现代心理学产生于20世纪80年代，是一股仍在发展中的文化思潮，本文从后现代心理学产 生的起源、主要观点作了详细的阐述，作为一种文化思潮，后现代主义对许多领域产生了影 响，本文重点针对后现代心理学对教育的影响作了客观评价。 关键词：后现代心理学 文化思潮 后现代主义 世纪 年代中后期，一股新的心理学思潮 展，后现代主义逐渐从现代主义中脱离出来，并 20 80 在西方心理学界兴起并引起了广泛关注，这就是 且逐渐发展起来，在 世纪 年代开始占据历史 20 60 后现代心理学思想。它是在对批判传统的心理学 舞台，特别是 至 年代在西方学术界引起强烈 70 80 的理论观点的基础上，逐渐确立其观点和立场的。 影响，并对许多学科产生了深远影响。 后现代心理学反对现代心理学的理论观点和研究 后现代主义的特点主要体现在：排斥 “中心 方法，并试图建构处于后现代境遇中人的心理与 化”，反对科学知识的权威和独尊，提倡多元思 行为机制的研究途径与理论主张。 维；注重多元文化的意识价值，强调在竞争和融 合文化、经济、种族、地理和宗教等不同分类时， 1.后现代心理学的起源 能够取得两者间权力的平衡；重视 “批判思考”。 1.1 后现代主义的起源及特点 1.2 后现代主义思想和后现代心理学思想 “后现代主义”一词大约在 年至 年时 后现代主义思想是对后现代主义时期的政治、 1930 1940 出现，是后现代社会（后工业社会、信息社会、 经济、文化艺术等各方面的认识，同时它也是对 [1] 历史和现状的反省，对科学与文明的反思，对人 晚期资本主义）的产物 。“后现代主义”最早在 建筑学中使用，后来在许多领域比如艺术、文学 生价值的重新评价，在一定程度上反映了人们在 等也经常使用。70年代法国的某些哲学家对后现 社会变革中所面对的矛盾。 [2] 后现代主义和心理学结合产生了后现代心理 代主义的历史时期进行了界定 。随着社会的发 23 ·理论研究· 社会心理科学 第 卷 总第 期 年第 期 总第 页 24 105 2009 5 528 学，它包含许多不同的理论流派，如建构主义心 高级心理，如研究人的思维、意识、创造性等高 理学、解释学心理学、解构主义心理学、女权主 级心理，并要注意和社会学、教育学、伦理学等 义心理学、后认知主义、后实证心理学和话语心 多学科相结合，这样心理