学习方式测评.pdfVIP

一一一一苇苇苇苇®®®®学学学学习习习习方式指方式指方式指方式指数数数数测评测评测评测评 测评报测评报测评报测评报告告告告 测评测评测评测评者者者者资资资资料料料料 姓名：姓名：姓名：姓名：陈东 性性性性别别别别：：：：男 一一一一苇帐苇帐苇帐苇帐号号号号：：：：852086148@ 年年年年龄龄龄龄：：：：22岁 重要重要重要重要 : : : : 本报告为概述类型基本报告，您可以通过在线升级的形式，利用网上支付购买基于统计研究的商业版本研 究报告。 在在在在线购买线购买线购买线购买一一一一苇苇苇苇®®®®学学学学习习习习方式指方式指方式指方式指数数数数测评测评测评测评研研研研究究究究报报报报告告告告 /AR.aspx?pc=YILSS3390493248604147/AR.aspx?pc=YILSS3390493248604147/AR.aspx?pc=YILSS3390493248604147/AR.aspx?pc=YILSS3390493248604147 学学学学习习习习方式指方式指方式指方式指数数数数图图图图示示示示 一苇®学习方式指数测评系统是基于美国北卡罗来纳州立大学教授Richard M. Felder与Barbara A. Soloman关 于学习方式理论所研发的在线测评分析系统，它主要侧重揭示人群学习方式的四个维度，即：积极与思考，感观 与直觉，视觉与口头，以及连续与全面。一旦了解了您最自然的学习偏好，您就可以设法拓宽自己的学习方式， 以便尝试用别的方式学习，而不仅仅只用自己所偏好的方式。而且，了解自己的学习偏好之后，也就可以学会营 造一种学习环境，便于所有的人（而不仅仅是使用您所偏好的学习方式的人）向您学习。   显著 中等 轻微 平衡 轻微 中等 显著   感感感感观观观观 11 9 7 5 3 1 - 0 - 1 3 5 7 9 11 直直直直觉觉觉觉 视觉视觉视觉视觉 11 9 7 5 3 1 - 0 - 1 3 5 7 9 11 口口口口头头头头 积积积积极极极极 11 9 7 5 3 1 - 0 - 1 3 5 7 9 11 思考思考思考思考 连续连续连续连续 11 9 7 5 3 1 - 0 - 1 3 5 7 9 11 全面全面全面全面 感观型的您，偏好具体、实用和程序化的信息，他们寻求的是事实。视觉型的您，偏好图表和图像，寻求的是信 息的视觉体现。积极型的您，偏好多个 目标，喜欢做实验，喜欢通过尝试来学习，喜欢在群体中工作，以解决问 题。全面型的您，偏好整体的、系统性的方法，首先看到的是整体情况，然后再分析具体的细节。 当您发现您的偏好处于哪个层次时，您就可以拓宽或超越您的偏好，形成一种更平衡的学习 方法。您不仅会提高学习效率，还会拥有多种认知世界的方法。平衡是关键，您不想在学习 层次的任何一个方面走偏了。如果您在某个方面走得太远，您就限制了自己接受新的信息， 同时无法快速、准确、有效地理解新的信息。 在在在在线购买线购买线购买线购买一一一一苇苇苇苇®®®®学学学学习习习习方式指方式指方式指方式指数数数数测评测评测评测评研研研研究究究究报报报报告告告告 /AR.aspx?pc=YILSS33904932486