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WebD技术在网络三维互动课件开发中的应用.pdf
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200712
软件研制 深圳学历教育深圳成人高考
Web3D技术在网络三维互动课件开发中的应用
☆ 马如宇
是 技术进一步发展和成熟的结果,就
Web3D VRML 2.Web3D在网络教学中的应用
其本质而言就是在网络上表现三维,提供虚拟现实的解 Web3D技术是一种网络技术和三维技术相结合的
决方案,相对于传统的VRML而言,具有更强的视觉表 技术方案。作为一种 Web技术,Web3D技术对教学系统
现力和交互性,更适合虚拟教学环境和课件制作。 在时间与空间上进行了扩展,突破了时空限制的瓶颈,更
易于建立虚拟实验室、虚拟教室、虚拟社区和虚拟教育系
一、 与网络教学
Web3D
统等虚拟学习环境。作为一种计算机三维技术,Web3D
1.Web3D的概念 可以帮助学生理解和掌握与空间有关的知识。与传统的
Web3D是虚拟现实技术的一种初级实现形式,它可 三维制作相比较,它具有更强的交互性,可对学习研究对
以简单地被看成是网络技术和三维技术相结合的产物, 象进行三维交互,便于制作具有交互功能的Web3D互动
实际上也就是本机的三维图形技术向互联网的扩展,网 课件。基于网页的课件虽然也集成众多多媒体元素,但还
络性、三维性和交互性是其显著的本质特征。它与本机的 是具有明显的二维平面特性,而 Web3D创建基于网络的
三维图形技术的主要差别在于:( )实时渲染:它是由渲 三维虚拟现实课件,能将现实世界的特性与可操作的虚
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染引擎进行实时渲染从而实时显示的。( )具有交互性: 拟环境进行有机地融合,为学生创设相对真实的学习情
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因为是实时渲染,这就为交互性提供了基础。( )优化和 境,使学生产生身临其境的感觉,得到更深刻的体验和印
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压缩:由于网络带宽的限制,文件必须经过优化和压缩以 象。
保证用户端快速下载。通过应用 Web3D技术,用户可以
二、几种典型Web3D解决方案综合比较
在网上浏览以三维形式表现的物体,并对其进行交互性
操作以体验身临其境的感受。 鉴于当前Web3D技术的解决方案多达几十种,如何
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其二 重点集中 视点明确 由于屏幕尺寸较小 要求 其二,恰当处理图形和动画画面的组接。在画面组接
重点集中,视点明确。在同一画面上,不应出现两个以上 的过程中,有一个原则就是“动接动,静接静”。静止图形
的兴趣中心,以免分散注意力。同时在画面上,没有任何 和一些动画画面不能直接切换,否则会产生跳动,在设计
意义的小动画尽量不要出现,因为它是毫无意义的冗余 中可以采用淡入、淡出过渡技巧,也可以在运动画面的前
信息,起不到应有的效果,同时容易使学习者分散注力。 后加上 5秒静止画面,使静止页面与运动画面实现较好
其三,美观大方,构图合理。有些设计者没有注意到 的组接。
页面的构图,使页面局部出现比
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