大学生分类管理与沟通交流的思考.pdfVIP

第 25卷第 5期 徐 州 工 程 学 院 学 报 (社 会 科 学 版 ) 2010年 9月 Vo1．25No．5 JournalofXuzhou InstituteofTechnology (SocialSciencesEdition) SEP．2O1O 大学生分类管理与沟通交流的思考 孙 婵 ，魏 勇 (南京林业大学 南方学院，江苏 南京 210037) 摘 要 ：民办学生与公办本科学生相比有其特殊性。根据本三学生的不同特点进行分类，做出 相应的管理方法和管理模式，才能引导学生向正常的轨道运行，使他们在原有的基础上能够有更好 的发展，同时也大大减轻 了辅导员的管理压力 。作为辅导员，还要掌握与学生交流沟通的技巧 ，这 样才能使学生对老师更加信任，学生也会更愿 意得到老师的帮助 。 关键词 ：大学生；辅导员；分类管理 ；沟通交流 中图分类号：F645 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674-3571(2010)05-0083-03 9O后的新生代 ，学校将如何对他们进行管理? 在对他们进行 的入学教育和相互交流 中，我们能够 面对这些心理不成熟的孩子们 ，怎样才能更好地和 很直接地 了解每个学生 的性格 ，谁活泼 ，谁 比较 内 他们沟通?以笔者所在的南方学 院来说 ，学生属于 向，谁沉闷等等。这些细节我们很多细心的辅导员 民办本科 ，这类的学生和公办 的本科生相 比具有 自 都记在本子上 ，方便以后对他们进行具体 的分类。 己的特殊性 。首先 ，学生生源背景复杂 ，生源素质参 当对学生有了全方位 的了解之后 ，就开始具体 差不齐，管理难度较大。其次 ，民办学生普遍优越感 分类管理 。一般将学生分为 5类 。 强、自我意识强 。尽管他们 中贫困生也不在少数 ，但 第一类 ，积极向上型。 普遍家庭经济状况相对优越 ，学生有一定优越感 ，自 这类 的学生他们对大学充满着憧憬 ，他们希 我意识较强 ，自我表现能力强。另外 ，这些学生中尽 望能在大学里入党 ，每年都拿奖学金 ，甚至有想一 管不乏佼佼者，但普遍学习基础差 ，自律能力不强， 入学就当学生会主席 的。对 于这部分学生 ，首先 ， 自觉性较差 。学习上的 自卑与生活上 的优越性交替 我们鼓励他们要不断地提升 自己各方面 的能力 ， 存在 ，导致学生心态变化动荡较大、稳定性差 。因 不论是工作 、学 习还是生活 ，于此 同时，还要带动 此 ，在对本三学生的管理上 ，必须找到适合他们 的管 班级其他 同学一起前进 ，这才能真正显示 自己的 理模式。 能力 。这部分学生是 比较优秀和省心 的，在管理 一 、 将学生进行分类管理 中侧重于培养他们 的能力 ，使他们得到重用 ，自然 将学生进行分类时，包括 了解他们 的特长 ，方便 让他们信心倍增 。 日后的各项活动中推荐他们去展现 自己，发挥 自己 第二类 ，立志考研型。 的长处；了解他们的家乡和大致的家庭情况 ，方便特 这类学生很多是在高中时候成绩就非常好 ，考 困生工作的更好开展 ；甚至包括了解哪些学生 即将 入三本他们很不服气 ，一心想在毕业时考研 ，摆脱三 过生 日等等，这些看似小细节 ，但正是靠这些小细 本的帽子 。对这部分学生 ，首先是对他们 的成绩给 节，让学生对辅导员也有了第一印象 。 予肯定 ，同时要坚定他们考研的信心。因为从 以往 熟悉新生是个艰苦的过程 ，因为在第一轮虽然 经验来看，很多人学时斗志昂扬 的学生在大学松散 名字熟了但人却对不上。