浅议笔试中探究能力的考查.pdfVIP

维普资讯 第27卷第3期 物 理 教 师 V0lJ．27No+3 2o06年 PHYSICS TEAC}ⅡR (2006) ·初中园地 · 浅 议 笔 试 中 探 究 能 力 的 考 查 刘丹杰 (北京海淀区教师进修学校 ，北京 。10o089) 当《义务教育物理课程标准》(以下简称 《标准》)将 两个问题；一是探究能力 的考查绝不是将科学探究分 “科学探究”作为一种学习方式和学习内容第一次引入 解为生搬硬套的程序性知识来考查 ；二是尽管学生经 初中物理教学后，在笔试中关于探究能力的考查问题 历的探究一般是较完整的过程，但在笔试试题 中不宜 就成为广大教师思考的新问题． 在一个问题中考查探究的全过程 ，我们可以根据所选 当前由于各种条件的限制，义务教育阶段的物理 探究素材的特点。选择探究过程的某一个环节。对某一 学科的终结性考试只能采取笔试 的方式 ，“科学探究” 方面的探究能力进行考查 ．． 能力的考查也只能通过探究试题来完成．研究、分析笔 下面结合一些典型例题，对笔试中怎样结合具体 试中探究能力的考查问题，对于初中物理教学和终结 的探究内容突出重点探究环节。考查探究能力 的问题 性评价都有非常重要的实际意义．下面根据笔者命题 作一简单分析． 中的体会，谈一下对笔试中探究能力考查这个问题的 2．1 猜想能力的考查 浅显认识． 猜想环节可以考查学生的发散思维能力和分析推 1 笔试中适宜考盍的科学探究能力 理能力．考查猜想能力的试题一般都具有开放性．同时 学生在探究学习中经历了提出问题、猜想假设、制 要求学生答出猜想的依据．从猜想依据中可以考查学 定计划、进行实验与收集证据、分析论证、评估和交流 生对所学知识的理解，以及运用知识的思维过程． 合作7个环节。标《准》针对每个环节都提出了具体的 例 1．专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同， 能力要求，但这些要求中有一些是体验性要求，不适宜 对汽车的危害也不一样．当积雪厚度在5 15an，气 在笔试中考查，其中比较适宜在笔试 中考查的能力要 温在0℃左右时，汽车最容易发生事故．因为在这种条 求有如下 14条： 件下，路面上的冰雪常会呈 “夜冻昼化”状态．此时，护 提出问题过程中的：(1)能从 日常生活、自然现象 路工人常在路面上撒一些粉状物，以避免 “夜冻昼化” 或实验观察中发现与物理学有关的问题 ；(2)能书面或 现象，即在相同气温条件下，熔化了的冰雷不再结冰。 口头表述这些问题． 从而减少交通事故的发生． 猜想假设过程中的：(1)尝试根据经验和已有知识 请你用学过的物理知识 。针对这一现象产生原因 对问题的成因提出猜想；(2)对探究的方向和可能出现 提出一个合理的猜想。并说出你猜想的理由． 的实验结果进行推测与假设． 制定计划与设计实验过程中的：(1)尝试选择科学 探究的方法及所需要的器材 ；(2)尝试考虑影响问题的 主要因素，有控制变量的初步意识． 进行实验与收集证据过程中的：(1)能通过观察和 实验收集数据；(2)尝试评估有关信息的科学性；(3)会 阅读简单仪器的说明书。能按书面说明操作；(4)会使 用简单的实验仪器，能正确记录实验数据． 分析论证过程中的：(1)能初步描述实验效据或有 关信息；(2)能对收集的信息进行简单的比较；(3)能进 木植裹砸 行简单的因果推理． 交流合作过程中的：(1)能写出简单的探究报告．