浅谈高职院校电类专业校外实训模式.pdfVIP

浅谈高职工科电类专业校外实训模式 王 萱 [文章摘要] 校外实训在高职电类专业人才培养中占有十分重要的地位。本文分析了校外实训对电类专业 人才培养的作用，在介绍国外运作模式及功能定位基础上，结合实际，提出了高职电类专业构建校外实训 基地的几种实用方法。 [关键词] 高职院校 电类专业 校外实训 高等职业教育的培养目标是生产、建设、管理、 学校与企业之间的距离。 服务第一线的高技能人才，他与普通高等教育的最 2、完善教学体系 大区别在于要紧密结合实际，以满足经济建设第一 高等职业技术院校的教学体系，主要由两部分 线的需要为最高目标，强调与产业界的有机结合。 组成：一是理论教学体系，二是实践教学体系。我 电类专业是工科高职院校主要学科之一，同其他专 国高等职业技术院校电类专业的理论教学体系较 业相比，电类专业的特点主要表现为：培养技能的 成熟，而其实践教学体系则相对不够完善。在全球 操作性强、培养目标的复合性高、专业应用范围广。 经济一体化的背景下，我国对技能型人才的需求越 一、 高职电类专业校外实训的作用 来越大，高职教育中实践教学体系的滞后性更加显 为了培养具有优秀职业素质的技能人才，高 现出来。经过多年的探索，国内高职院校普遍认识 职院校应该积极地为学生提供相关专业的实践机 到，建立校外实训基地是逐渐完善电类专业教学体 会。在高职电类专业人才的培养过程中，校外实训 系的有效方法，也是促进我国的高职电类专业教育 起着举足轻重的作用。 与国际接轨的根本途径。 1、实现高职教育培养目标 3 、提高教育教学质量 高职教育的培养目标是培养“高等技术应用性 随着经济社会的发展，作为培养生产一线高 专门人才”。职业教育重视与实践相结合，注重学 级技术专业人才的教育模式，高职教育越来越受到 生技术和能力的培养。电类专业学生在校学习期 企业及相关部门的欢迎。高职教育区别于普通高等 间，必须通过大量的实践课程来掌握基本的专业技 教育的一个重要标志便是其具有特色的实践教学 能。因此，高职教育要注重职业岗位和岗位群的需 模式。高职电类专业实现其教学模式的最有效途径 要，在应用、技术、技能等方面加大实训力度。通 之一，就是广泛地建立校外实训基地。校外实训基 过在校外实训基地的锻炼，学生可以积累一定的实 地的建立，不仅提高了学生的实际动手能力，完善 践经验，毕业后，能在较短的时间内适应所从事的 了高职院校的教学体系，同时，也可以极大地激发 一线生产工作，克服以往理论教育与实践操作相互 学生对所学专业的兴趣，有助于课堂理论教学的进 脱节的现象 ，使学生快速地融入工作环境，缩短 一步深化，从而促进高职院校整体教学质量的提 1 高。 者学校以企业的模式进行运作。此时，学校就是自 二、 国外校外实训基地模式及其功能 主经营、自负盈亏的法人实体。学校既是企业，企 工业化国家职业教育的历史较长，在长期的教 业又是学校，二者融为一体。在这种模式下，学校 学实践中，摸索出一套行之有效的人才培养方法。 自身就是学生的校外实训基地。学生可以一边学习