专练5 社会大变革、社会转型期与思想解放潮流.doc

专练　社会大变革社会转型期与思想解放潮流 1．春秋战国时期是中国历史上的大变革时代，关于变革的表述不正确的是(　　)。 A．政治上各国先后进行变法 B．思想上百家争鸣 C．经济上土地国有化趋势加强D．经济上生产力发展 解析　本题考查春秋战国时期的时代特征。春秋战国时期，政治上各国先后进行变法，经济上生产力发展，思想上百家争鸣。故A、B、D三项都正确。但这一时期土地国有化趋势削弱，私有化趋势加强，故C项表述错误，符合题意。答案　C ．春秋战国是个大变革的时代，其中政治体制的“变”体现在(　　)。 ①从禅让到世袭　②从分封制到中央集权制　③从井田制到私有制　④从宗法制到官僚制 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 解析　春秋战国时期是中国古代社会中重要的社会转型时期，结合所学知识，②④符合题意；①在夏朝时出现，③不属于政治变革，故选D。 ．康有为说：“能变则全，不变则亡；全变则强，小仍亡。”邹容说：“革命者，天演之公例也。革命者，世界之公理也。”二者的共同依据是(　　)。 A．民主共和说 B．社会进化论 C．君主立宪说 D．经世致用说 解析　本题考查中国近代的改良思想和革命思想。康有为认为只有变法才能强国，邹容认为世界各国都是通过革命才富强的，因此他们依据的是适者生存的道理。故选B项。答案　B ．民国“名记”第一人黄远生认为“盖吾人须知，新旧异同，其要点本不在枪炮工艺以及政法制度等等，若是者犹滴滴之水、青青之叶，非其本源所在。本源所在，在其思想。”为解决“本源”问题，近代先进的中国人(　　)。 A．倡导中体西用冲击“天朝上国”观念B．改革教育制度培养大批近代化人才 C．宣传民主科学启发了人们的民主觉悟D．借用进化论原理阐明男女平等之理 解析　本题考查近代思想解放潮流。材料指出“本源所在，在其思想”，结合民国时期，可以判断近代先进的中国人宣传民主科学启发了人们的民主觉悟。故正确答案为C。 ．在某中学的“徽风皖韵乡土史”课堂上，老师要求学生按下列人物图片确定一研究主题。下列选项符合材料的主题是(　　)。 A．安徽工业化一瞥 B．安徽是红色的摇篮 C．思想解放源自安徽 D．安徽和中国近代化 解析　李鸿章开展洋务运动，促进了近代中国工业化。陈独秀宣传民主与科学、马克思主义，促进了近代中国思想近代化。胡适宣传民主与科学，促进了近代中国思想近代化。王稼祥是马克思主义者，推动了中国思想、政治近代化。故D项符合题意。 ．下列作品中，体现出毛泽东思考中国共产党开始由革命党向执政党转变的是(　　)。 A．《在七届二中全会上的报告》B．《新民主主义论》 C．《中国革命和中国共产党》D．《论联合政府》 解析　本题考查毛泽东思想。中国共产党开始由革命党向执政党转变是在解放战争即将取得胜利前夕，A项是在1949年，B、C两项是在抗日战争时期，D项是在1945年。 解析　本题考查毛泽东思想。解答本题的关键在于仔细阅读材料，提取关键信息：“允许那些不操纵国计民生的资本主义经济的发展”，根据这个关键信息判断出这不是社会主义而是新民主主义，故正确答案为B项。A、C、D三项都是社会主义，均可排除。 ．以下是某一学派对法律本质的论述：“法律是人为的产物，具有多样性和变化性，不同的法律只不过是不同利益的体现，政府制定法律的目的就是为了保护它的利益，法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据，因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是 A．智者学派 B．苏格拉底学派 C．启蒙思想家 D．自然哲学家 解析　本题考查西方人文精神的起源与发展。概括材料“法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据”、“法律对人的约束力也就是有限的”等信息，可知该学派主张人人都有自己的道德价值准则，不能强求一致。而与此观点相对应的只有智者学派。智者学派的代表普罗塔戈拉认为“人是万物的尺度”，强调人的尊严和价值是至高无上的。故A项正确。答案　A ．有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是(　　)。 A．都坚持国家权力高于神权B．都解放了人们的思想 C．都从根本上否定上帝的权威D．传播人文主义手段相同 解析　本题考查学生对文艺复兴运动和宗教改革运动的比较。文艺复兴和宗教改革运动作为近代资产阶级思想解放运动性质都在于思想解放。故选B项。答案　B ．卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是(　　)。 A. 社会契约论 B．人民主权说 C．自由平等说 D．三权分立学说 解析　本题考查