专题综合测试（七） 实验与探究.doc

专题综合测试(七)　实验与探究 (时间45分钟，满分100分) 一、选择题(每题5分，共60分) 1．(2013·石家庄调研)下列与实验有关的叙述中，错误的是(　　) A．进行蛋白质鉴定实验时，向2 mL蛋白质溶液中加入适量的CuSO4溶液后，摇匀，再注入4滴NaOH溶液，摇匀，溶液呈紫色 B．叶绿体色素提取和分离实验中，得到的色素带上面两条颜色清晰，下面两条颜色却非常淡，可能的原因是选取的叶片中叶绿素含量少 C．用葡萄糖试纸进行模拟尿糖的检测实验中，判断“尿糖”含量高低的方法是把检测结果与标准比色卡对比 D．在含有DNA的氯化钠溶液中加入二苯胺试剂，沸水浴加热、冷却，溶液呈蓝色 解析　双缩脲试剂的用法是先加入质量浓度为0.1 g·mL－1的NaOH溶液1 mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01 g·mL－1的CuSO4溶液4滴，摇匀。 答案　A 2．(2012·山东潍坊期末)猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示。经35 ℃水浴保温一段时间后，③④中加入适量双缩脲试剂，①②不加任何试剂，下列组合能达到目的的是(　　) A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④[来源:学科网] 解析　①②不加任何试剂，能通过蛋白块大小反映是否被消化，分泌液是否有蛋白酶。③④中加入适量双缩脲试剂，分泌液无论有无蛋白酶，都会有紫色反应。 答案　A 3．(2012·福建)下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能相匹配的是(　　) 选项 方法与结果 结论或观点 A 观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 B 单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特点 选项 方法与结果 结论或观点 C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位 光合作用产生的氧气来自于水 D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型菌 DNA是主要遗传物质 解析　本题以教材中生物科学史上的一些经典实验作为背景材料，考查生物学史上一些重要实验方法和重要结论，主要考查考生的理解能力和逻辑推理能力。试题难度中等。A项“方法与结果”证明了动植物细胞均来自于先前存在的细胞，与“结论或观点”匹配，A项正确。B项“方法与结果”说明金丝雀；极性运输是指物质从植物的形态学上端运输到形态学下端，“结论或观点”和“方法与结果”不能匹配，B项错误。C项“方法与结果”说明光合作用能够产生氧，不能证明氧分子的来源，C项错误。D项“方法与结果”说明细菌中存在能将R型肺炎双球菌转化成S型肺炎双球菌的转化因子，即存在遗传物质，但不能证明转化因子(或遗传物质)是DNA，D项错误。 答案　A 4．(2012·上海交大附中模拟)下列各项中，关于实验药剂、作用和实验结果的叙述，正确的是(　　) A B C D 实验药剂 无水乙醇 斐林试剂 二苯胺 生长素 作用 促使叶绿体中四种色素分离 鉴定蔗糖 鉴定DNA分子 诱导染色体数目加倍 实验结果 滤纸条上颜色顺序自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 常温下混合后出现砖红色沉淀 水浴煮沸加热时，DNA遇二苯胺变成蓝色 形成多倍体无子果实 解析　在叶绿素的提取和分离实验中，丙酮可以作为层析液，促使叶绿体中四种色素分离，纸层析后滤纸条上颜色顺序自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色；斐林试剂可以鉴定还原糖，蔗糖没有还原性，所以不适合作为实验材料；秋水仙素可以诱导染色体数目加倍，结果形成多倍体无子果实。 答案　C 5．(2012·南昌一模)鉴定可溶性还原糖、蛋白质、脂肪，观察DNA、RNA在细胞中的分布，所用实验材料均合理的一组是(　　) A．韭菜叶、豆浆、大豆、洋葱磷片叶内表皮 B．梨、鸡蛋清、花生子叶、人口腔上皮细胞 C．苹果、花生子叶、大豆、洋葱鳞片叶外表皮 D．番茄、豆浆、花生子叶、人口腔上皮细胞 解析　题干中所列都是通过颜色来观察，因此，所用材料要无色或浅色，含有所观察的成分且含量较多。 答案　B 6．(2012·安徽安庆二模)下列有关生物科学研究方法的表述中，错误的是(　　) A．假说—演绎法中，演绎推理的结论不一定正确 B．类比推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然性 C．模型方法就是指借助具体的实物，对认识的对象进行形象化描述 D．同位素标记法通过追踪同位素标记的化合物，来研究化学反应的详细过程 解析　假说—演绎法中，因为假说不一定正确，由此进行的演绎推理而得出的结论也不一定正确。类比并没有科学上的严谨性，故由此推理得出的结论，不一定具有逻辑上的必然