《生产系统建模与仿真》课程教学初探.pdfVIP

工业工程专业《生产系统建模与仿真》 课程教学初探 黄艳华 【摘要】《生产系统建模与仿真》是工业工程专业的一门专业必修课程，文章论述了在该门课程授课的过程中发现的一些问 题，并对该门课程教学方法的改进进行了初步的探讨，以期对工业工程专业的课程建设提供意见及帮助。 【关键词】工业工程生产系统建模与仿真Are∞ “工业工程(Industrial Engineering，简称IE)是对人员、物候也发现这部分内容不好讲。一个原因是这不同于当初他们 料、设备、能源和信息组成的集成系统进行设计、改善和实施的 上概率论与数理统计课程，相应的理论公式的推导都很详细， 工程技术，它综合运用数学、物理学和社会科学的专门知识和 而且每一讲的内容都配有相应的例题及大量的练习题，以便学 技术，结合—【程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的 生能够理解并掌握这些知识。而在现在的课程学习当中，只是 成果进行确定、预测和评价”…。1992年国家教育部批准西安罗列了大量的数学公式，几乎没有对此相应的实例，很抽象，学 交通大学和天津大学首批设立IE专业，1993年正式招收IE 生只能靠想象去理解。这样造成的后果就是一方面学生觉得 专业本科生，开始了我国高等t程教育IE学科的建设。目前， 学起来比较困难，另一方面也觉得比较枯燥，丧失了学习的兴 我国已有100余所高等院校设置了工业工程本科专业，为国家 趣。然后就是这些理论知识如何能够运用到我们所讲的建模 培养了大量具有工程技术基础和掌握经济管理知识的复合型 中去呢，这也是学生关心的一个方面，只有知道会有什么作用， 跨学科的专业人才【2J。 才能让他们更有兴趣学习。在顾肩泰的《离散事件系统建模与 然而，由于IE学科存我国的发展时间较短j目内IE教育仿真》的书中是这样安排的。在理论知识讲解完成后，会有相 还存在着诸如：课程没置不尽合理，教育方法和手段比较落后， 应的此类系统的建模方法，采用的是sIMAN编程语言来做 理论与实践脱节等弊端。针对这些问题，国内有关研究机构、 的，这样数学理论就结合进了具体的建模过程中。但对于现在 高等院校也从不同角度开展了学科建没、课程体系设计、实践 的学生，他们已经学过c语言，我们不再讲用编程的语言来实 教学方法的研究，掀起了IE教育教学改革研究的高潮bJ。我 现建模。虽然对于高级建模的，部分代码必然要自己来写。但 校于2003年获得工业工程专业办学资格，开设在机械工程学他们毕竟还没入门呢!对于这些知识的讲解我在授课的时候 院。2004年招收第一批本科生。 也充满疑虑，不知道怎样才能达到更好的效果。我试着在讲到 国内工业工程专业的培养模式主要有两种，一种足管理类 具体的建模实例的时候，揭示他们背后所运用的数学理论。 本科，毕业授予管理学学士，一类是机械类本科，毕业授予工学 、．二、实践环节的教学 学士。不同的培养模式，其课程体系也不尽相旧【4J。《生产系 统建模与仿真》是第二类培养模式中的专业必修课程，而在第 大四的学生，如果他们看不到这门课程能否在今后的实际 一种培养模式中则不一定有。这fj课程是以广义的制造型生 工作中发挥作用，他们的学习热情就会大打折扣，而且过多的 产企业为核心，从系统建模的角度，阐述离散事件建模与仿真 理论教学确实不能够带来更多的益处。如果学生毕业后选择 技术在生产企业分析中的应用原理和方法，并最终能使学生掌 更进一步的学习，那在研究生阶段，他必然会学习更深的理论 握利用某些工具对系统进行仿真分析的方法。最早j}F没这门 知识。而对于大部分走上T作岗位的学生，他们更希望的是如 课程的学校采用的教材有顾肩泰编著的《离散事件系统建模与 何能够尽快的将学习到的知识运用在工作中。所以，理论知识 仿真》等，我们是采用孙小明编著的《牛产系统建模与仿真》，这 的学习是必要的，但不要