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普教 中小学英语衔接教学的有益探索 李文杰 (河南淇县教研室河南·鹤壁456750) 生则易产生自卑感，夸大与其他同学的差距，严重者甚至会放 摘要中学和小学英语教学脱节现象在我国很多地 弃对英语的学习。这些都给学生的心理及学习习惯的养成造 区普遍存在，他们“自扫门前雪”，自成一统，浪费了教育 成了负面影响，从而影响学生英语综合素养的提升。 资源，影响了教学质量，阻碍了学生英语水平进一步的 解决英语学习中的中小学生心理衔接问题町如下进行： 提高。本文以河南淇县为例，从影响外语教学质量的巧 对于基础好的学生，引导他们放宽视野，让他们明白“山外有山” 个因素”入手，分析中小学外语教学衔接问题，并给出了 的道理，向他们提出更高的要求，制定出具体的“保先、争先” 衔接的具体箍略与方法。 目标，争取在全年级、全校，乃至全市出类拔萃，为争当祖国的 关键词中小学英语衔接教育教学 栋梁之材做准备；对于基础差的学生，告诉他们初一英语教材 中图分类号：G6623．3 文献标识码：A 本质上是启蒙教材，只要重视起来，认真对待，改进方法，扎实学 习，完全有町能赶上甚至超过现在基础好的同学。同时，老师 国家教育部早在2001年颁布的《全日制义务教育国家英 要利用一切可以利用的时间，想出一切可以想到的办法，力争 语课程标准》中就明确提出了大、中、小学一体化的外语教育 让基础差者尽快赶上其他学生的英语水平。 教学管理理念，把小学三年级至高中三年级作为一个整体，制 2教材 定了相互连贯的目标要求，为基础教育阶段的英语教育预定了 教材是学生学习知识、培养能力的重要载体，也是师生在 目标、指明了方向。但在实际教学中，中小学英语“自扫门前 课堂上展开活动的主要依据，古今中外都非常重视对教材的 雪”，自成一统的做法仍很常见，导致了中小学英语教学出现 选择。淇县小学英语教材采用的是科学普及出版社出版的《小 相互脱节的现象，浪费了教育资源，影响了教学质量，阻碍了 学生英语》，初中使用的英语教材是人民教育出版社出版的《新 学生英语水平进一步的提高。联合国教科文组织(UNESC0) 目标》，这两种教材都体现了新的课程理念，如重视培养学生 对影响外语教学质量的“5个因素”写成了以下公式，即：教学 学习英语的兴趣，强调语言的运用，注意能力的提升，但两者 质量；【学生(1分)+教材(2分)+教法(3分)+环境(4)】×教师， 编写风格各不相同，在知识容量和能力训练的侧重点上也不 本文将从影响外语教学质量的“5个因素”入手，具体分析中小 尽相同，造成了中小学英语教材的脱节现象。鉴于这种情况， 学外语教学衔接问题。