产学研创新平台的研究与实践.pdfVIP

四墼晨燃 产学研创新平台的研究与实践 丁又青朱新才 周传德 [摘要]我国在实施“产学研联合开发工程”后，逐步形成了产学研共同发展的运行模式和机制，探索了一条适合中国国情的科 技与经济结合道路。文章着力于探讨以相对稳定研究领域和产品开发为纽带，以相对稳定经费为保障，建立互惠互利的产学研创新 平台，培养教师和学生，推动学科和专业建设的模式和机制，并以重庆垃圾焚烧发电技术研究院为例进行了阐述。 [关键词]产学研平台人才培养垃圾焚烧 [作者简介]丁又青(1968一)，男，重庆科技学院机械与动力工程学院副院长，副教授，硕士，主要研究方向为机械电子工程和高 331) 等教育教学管理。(重庆401 [中图分类号]G642[文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2009)09一004卜02 一、国内外产学研创新平台的模式 日本的产学研合作实践强调产学研合作中的制度建设，表 美围的产学研合作计划强调以项目、资金为纽带，促进若干 现为具备完备的法制环境，并致力于各项法律规定的修订与完 大学机构与企业、科研院所组成新的研究实体，通过扶持、培育 善，为大学的科技成果转化，企业科技进步提供了最佳的前提和 形成坚实的研发能力，在竞争环境下进入良性循环，进而走上独 保证；政府成为产学研合作的丰要推动者，其政策意图往往由 立自主的发展道路。其政策多向大学机构倾斜，最终目标在于培 “综合研究联络会议”“研究开发专门委员会”“研究协作室”“科 育研发实体的竞争力。 技信息中心”等中介机构加以贯彻。 英国的产学研合作计划中，政府参与力度更大，主要表现为 我国的产学研合作起步于20世纪五六十年代。1986年原 制定专门的产学研合作计划，通过政府的研发基金调节科研机 国家经贸委、国家教委、中国科学院共同倡导了“产学研联合开 构和企业的研发行为；强调对产学研合作计划实施绩效的总体 发一I：程”，逐步形成了产学研共同发展的运行机制，探索一条适 评价，并据此对计划进行调整和改进；特别强调在一个项目内同 合中国国情的科技与经济结合道路。进入新世纪以来，社会化产 时完成开发和转移两个步骤，以此提高科技成果转化率。 业结构的升级与调整，迫使企业产品结构调整步伐的加快。企业 公共平台，加强仪器设备购置的审批环节，每年统计和公布大型 第三。与校外企业合作筹集资金。高校可以利用自身的科研 仪器设备的使用效率，制定各种政策措施促进仪器设备的开放 力量，与校外企业合作，通过专利成果转让、技术咨询、共同研发 使用，提高各项资源的共享程度和使用效率。 等方式，成立科研与生产经营相配套的开发中心等。另外，地方 同时，加强职能部门间的协调沟通。针对各学院通过不同职 性本科院校还可利用所在地区优势积极争取捐资办学。福建省 能部门争取不同渠道经费，要建立各部门负责人定期沟通制度， 泉州市是侨乡，海外华侨、侨亲多，通过积极建立“同学会”“同乡 研究、探讨学科建设、队伍建设等的投入和建设问题，避免“只要 会”，利用侨乡优势发动华侨捐资，对补充学校建设经费不足起 投入，不问产出”或“多份投入一份产出”的现象，努力做到一份 了重要充填作用。 投入一份效益。 总之，新建本科院校经费短缺问题是制约地方教育的“瓶 5．拓宽学校融资渠道，利用学校优势资源积极创收。在保证 颈”，必须依据新建本科院校面临的形势与任务，因地制宜地解 财政性拨款主渠道的前提下，新建本科院校要积极拓展扩大非 决经费短缺问题。要坚持口，持续发展观，理清思路。统筹安排，加 财政性教育经费的比例，多方位多渠道地筹集办学资金。这些筹 强管理，科学决策，建立和创造多渠道、多形式的融资途径。只有 资渠道除收取学费、银行贷款外。高校还要鼓励校内各单位利用 从根本上解决经费短缺问题，才能促进新建地方本科院校的良 学校的设备、人员、房屋等资源积极创收，通过创收单位与学校 性运行和可持续发展，为全面建设小康社会，构建社会主义和谐 利益分成