“机械原理及设计”课程中创新能力培养的探索与实践.pdfVIP

全国机械设计教学研讨会议(2008) “机械原理及设计矽课程中创新能力 培养的探索与实践 孙建荣杨超君朱长顺杨德勇 《江苏夭擘瓤碱工程学院) 摘要：通过“机械原理及设计”谍程教学实践，提出了几种课程教学实践中商利于愈IJ薪能力培养的教 学方法和手段，并对如何通过课堂教学和实训教学，激发学生的创新潜艟，培养学生的创新思维和创新 能力进行7探键。键实有效懿牙震创蘸毙力设诗，培养学生鳇刨运性设计能力鞍运用所学知谈解决实际 问题的能力． 繁瞳溺：枫械锲新能力培养 l。引 言 当今憷界是一个知识经济爆炸魄时代，作为国民经济的支柱之一，机械设计与割造业熬发震源泉彝生 命在于“创新”。创新就是发现和发明新思维、新理论、新方法、新技术或新产品。创新是持续发展的基石· 缺乏剖新髓力将失去知识经济带来的梳遇，没有剖新就没有新兴的辊械技术。知识剑耨和技术创薪能力是 决定国家之间、企业之间、人之间竞争地位的重要因素。创新能力的高低是衡量人才素质的一个重要指标。 创新就是生命。削新是“一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力封。 “机械原理及设计’’是理工科大学照机械类各专业教学计划中的生干课程，也是-f]重要的专业基础 课。本课程融合了机械原理和机械设计知识内容．是培养学生具有机械基础知识及机械创新能力的技术基 础课，在培养合格机械工程设计入才方露起着极其重要的作用。它基予一定的基餮ll理论，圈嚣雪又有缀强实 践性。它要求学生不仅要掌握扎实的基础理论知识。理解机械设计的原理、方法、思路，还要具备将所学 的应用到王程实践中去的能力。因此，培养学生的分析选用常用机构、祝械传动装置和设计简单机械的能 力是本课程的教学目标。在教学中要逐步培养学生的工程素质和较强的机械产品设计能力。 2。大学生创新能力的培养 ．(1)目前教育方式存在弊端 教育领域存在着一些不合理、不科学的教育观念与教育方法，使教育走进了一个误蘸。|l：王考试为手段， 以分数为依据的应试教育，是一种封闭式的教育模式，也使教师和学生陷人十分黄恼的境地。它严重影响 学生身心健康发展，制约着教育质量的提高。最后只能培养出高分低能不合格“产品”来。 课程、教材、教学内容不楣适应。内容攘对落蜃，不能及时反浃当今科学技术发展的薪成就。教师在 课堂上只重灌输，只重记忆，不重思考，在教学实践中不去揭示假说，只是验证假说，使得学科知识与科 学实践脱节。学生只能被动地接受大量的知谈。课堂教学效率不高。加上学生由予学习蟊标不骧确，只是 被动学习，自身缺乏动力。致使学生对学习渐渐缺乏兴趣，甚至产生厌恶抵触情绪。 (2)如何进行创新能力培养教育- 1)祷立正确的教育思想蕊念是学生戗新能力培养豹前提。要培养学生的创新意识和稍新糖神，关键在 于教师。教师自身的素质已经成为高等教育改革和发展的重要因素。作为教师，必须做到与时俱进，及时 了解和掌援本学科必威体育精装版的科技动态，积极开展专业研究，主动参与教育科研，钻研教材，改革教学内容， 学习现代教育技术手段，掌握各种教学方法，以不断丰富和提裹自身的教书育入水平。 作为高等教育工作者，应该认识到，传统的教育模式已经不能被学生所接受，那么素质教育理念为摒 弃传统教育酶弊端找到了好於方法。个饿教育、能力培养秘综合素质的提裹是素震教育艴目标，其核心积 灵魂是创新能力的培养。自觉把对于学生创新能力的培养和提高与教学活动相结合，在教学中善于激发学 孙臻荣等：“撬辕溅毽及设诗”课覆孛锲蓊能力培养懿探索与实黢 生的好奇心、创造欲、求知欲，使学生在掌握理论知识的过程中，发展自学能力、思维能力和实践能力， 敢于求新、求异。 2破除定势愚维，利溺创造性思维方法解决闻题。爱匿巍堡说过：“想象力比躲谈更重要，因药知识 是有限的，丽想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”思维能力主要包括分析 综合、抽象概括、判断推理、想象及创造的能力。要引导学生重实践、重应用，在解决实际问题上多下功 夫。要把教学和科研、生产结合起来，通过各种渠道引导学生敢于存疑求异，勇于创新实践：引导学生独 立分析闷题帮解决闻题，正确处理剖新与继承、突破愚维定势与尊重科学艇律戆辩证关系。 3)系统训练创造性