创先争优背景下增强党性意识的维度省略基于高校教师党员主体角色三重性左雪松.pdfVIP

党建研究　　　　　　　　　　　　　　　　　中共南京市委党校学报　　　　　　　　　　　　　　　　2011 年第5 期 创先争优背景下增强党性意识 的维度与路径 ———基于高校教师党员主体角色三 性 左雪松　刘继昌　夏道玉 (浙江东方学院社科部　浙江　温州　325011) [摘　要] 党性意识在创先争优中发挥着十分 要的作用。 基于创先争优的要求, 本文从高校教师党员主体角色的三 性, 即党员政治角色、大学功能角色、教师职业角色出发, 探寻高校教师党员增强党性意识的维度与路径, 以进一步发挥高校 教师党员在高校党建与高等教育发展中的中坚作用。 [ 关键词] 创先争优;高校教师党员;三 角色;党性意识 [ 中图分类号]D262.2　　　　[文献标识码]A 　　　　[文章编号] 1672-1071(2011)05-0069-05 　　新世纪以来, 以胡锦涛为总书记的党中央多次 组织的战斗力, 推动党风、校风、教风、学风积极转 提出全党同志要增强党性意识, 强调党性意识是执 变, 激发了广大高校教师党员教学、科研与社会服务 政党建设带有根本性的问题。高校教师党员作为庞 的主动性。在新形势下高校教师党员如何在创先争 大党员队伍中较为特殊的群体, 是党教育方针的忠 优大潮中更好地增强党性意识, 这是高校党建面临 诚执行者与高等教育发展的中坚力量。在新的历史 的一个现实课题。本文基于角色的三 性, 对高校 条件下如何发挥高校教师党员的党性意识, 是我国 教师党员在创先争优活动中增强党性意识的维度与 高等教育发展与高校党建的双 历史课题。 路径作一探讨。 一、增强党性意识与创先争优活动 二、高校教师党员角色的三 性 党性意识是党性原则在思想上牢固树立并积极 社会学家郑杭生指出:角色是指与人们的某种 转化为实践行动的自觉认识, 是对党的性质、宗旨、 社会地位、身份相一致的一套权利、义务的规范与行 使命及党员的权利义务在思想上的高度认同, 是党 为模式, 它是人们对具有特定身份人的行为期待, 构 员政治觉悟的集中体现与特殊社会身份的观念产 成社会群体或组织的基础。[1] [P107] 社会成员在实际 物。党员增强党性意识既是保持党先进性的根本要 生活中往往存在多 角色的扮演与期待, 社会学称 求, 也是成为一个合格共产党员的根本保证。2007 之为角色集。高校教师党员这一主体概念本身就是 年党的十七大在关于党的建设部署中, 明确提出在 典型的角色集, 探讨高校教师党员增强党性意识的 党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动——— 维度与路径, 必须首先搞清这一主体究竟存在何种 创建先进基层党组织与争做优秀共产党员。这一活 角色的扮演与期待。 动为广大基层党员增强党性意识提供了 要契机, 目前的学术研究大多是从双 角色的内在统一 高校教师党员积极行动起来, 不断增强高校基层党 看待高校教师党员的角色塑造。高校党员教师的党 [收稿日期] 20 11-10-03 [作者简介] 左雪松(1981-), 男, 安徽枞阳人, 浙江东方学院思想政治理论教研室主任, 讲师, 硕士, 主要从事高校德育研究。 ·69 · 党建研究　　　　　　　　　　　　　　　　　中共南京市委党校学报　　　　　　　　　　　　　　　　2011 年第5 期 员政治身份和教师职业身份, 要求坚持党性与师德 色三 性构建党性意识发挥的多维度。 [2][P22] 的内在统一。 这种双 角色划分的不够细致, (一)先进意识 直接导致现有研究出现层次谬误的现象:用大群体 高校教师党员增强党性意识,