初一学生与非英语专业大一学生英语学习信念比较研究.pdfVIP

2012 2 Feb． 2012 年 月 黑河学院学报 3 1 JOURNAL OF HEIHE UNIVERSITY Vol． 3 No． 1 第 卷第 期 初一学生与非英语专业大一学生 英语学习信念比较研究 朱秀全 ( ， 510420) 广东外语外贸大学英语教育学院 广东广州 : Horwitz (1983 ，1988) BALLI 151 113 摘 要 用 的 量表调查 名非英语专业大一新生以及 位初一学生的英语学习信 ， ， : ， 念 并比较两个阶段学生的英语学习信念的异同 结果表现为 初一和大一学生有些英语学习信念基本相同 但在每种 ， 。 、 信念下具体实施方面则有较大不同 这对教学来说极为重要 大一学生的英语学习信念相对来说更加积极 正确和现 。 、 。 ， 实 但是两个阶段的学生都有些不现实的 消极的甚至不正确的英语学习信念 掌握彼此的优缺点及信念特点 有利于 ， 。 帮助他们改变那些不利于英语学习的信念 形成良性的英语学习信念 : ; ; 关键词 大一新生 初一学生 学习信念 中图分类号:H31 文献标志码:A 文章编号:1674 － 9499 (2012)01 － 0076 － 06 外语学习在很大程度上受个体差异变量的 (Motivations and Expectations)。本研究的外语学 ， ， 影响 而外语学习信念是影响语言学习者行为的 习信念指的是英语学习信念 主要指英语学习者对 重要个体差异变量之一。Horwitz (1987) ， 英语学习各个方面所持有的观念和看法。 认为 语 言学习者对语言学习持有自己的观念和看法［1］。 Horwitz (1983 ，1987 )设计了 Beliefs about Language Learning Inventory ， BALLI ( 虽然语言学习者并没有意识到自己有这些观念， 简称 语言学 )， ， 习信念调查表 这份量表的诞生为系统研究外 这些观念本身也不是特别清晰 但他们却直接影 ［3］ 。