地球科学概论_课教学规律探析.pdfVIP

中国地质教育 98 C H IN ESE GEOL O GICAL EDU CA TION 2006 年第 4 期 教学研究与改革 “地球科学概论”课教学规律探析 许延浪 , 杨友运 , 袁炳强 , 张蓬勃 (西安石油大学 油气资源学院 , 陕西 西安 　7 10065) 摘 　要 : “地球科学概论”是地学专业及相关专业学生一门重要的专业基础课 。几年来的教学与实践表明: ( ) ( ) ( 一个提升 教学理念的提升转变 、两个变通 创造性 、人文理念 、三个重点 课堂教学 、实验课 、野外 ) 实习 是 “地球科学概论”课适应新形势的新的教学规律 。教学理念的提升即从传统地质科学走向地球系 统科学观 ; 教学内涵上的两个变通即从培养 2 1 世纪的全新人才高度突出创造性和人文理念 ; 三个重点即以 地球科学的全新观念搞好课堂教学 、实验课 、野外实习。 关键词 : 地球科学概论 ; 地球系统科学 ; 地学创造性 ; 人文理念 中图分类号 : G6420 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : (2006) 　　 “地球科学概论”是资源勘查专业及相关专业 地质学 、地理学 、气象学 、海洋学和生态学都有悠 学生一门重要的专业基础课 。教学的 目的 , 一方 久的历史 。然而 , 直到 20 世纪 80 年代末 , 对地球 面 , 讲解地学的基础知识 , 为整个后续课程作铺 的研究还多是针对地球的某一组成部分分门别类地 垫 ; 另一方面 , 也是极为重要的 , 培养学生地质思 进行的 , 形成了各种专门学科 , 以及带有各自门类 维方式和时空概念 , 使学生建立正确的地球观 , 形 特色的传统研究方法和知识体系 。仅仅在 10 多年 成人与环境协调发展的科学素质 , 为今后的生产及 前 , 科学家才普遍认识到必须把地球作为一个由相 科研工作打好基础 。所以有人将 “地球科学概论” 互作用着的各个组元或子系统 ———主要是地核 、地 ( 比作是一块敲门砖 , 学生由此将打开他们过去从未 幔、土壤 、岩石圈、大气圈、水圈和生物圈 包括 探寻过的地质学大门, 进入蔚为壮观的地球科学的 人类社会) 组成的统一系统 , 即地球系统来研究 。 全新领域 。 只有这样才能真正深化对地球的研究 , 也只有这样 ( 高校扩招后 , 我们感到 : 一个提升 教学理念 才能回答人类所面临的一系列地球系统行为的紧迫 ) ( ) 的提升转变 、两个变通 创造性 、人文理念 、三 环境问题 。这样一种眼界和观念的转变 , 标志着从 ( ) 个重点 课堂教学 、实验课 、野外实习 是 “地球 传统地质科学观念向地球系统科学的转变 。当然 , 科学概论”适应新形势的新的教学规律 。几年来的 这种转变的实现有多重背景 : 一是地球科学各分支 “地球科学概论