学前教育论文：英文儿歌在学前教育中的应用及发展.pdfVIP

浅析英文儿歌在学前教育中的应用及发展 胡兰兰 摘 要：随着社会经济和科学技术的进步，我国的幼儿英语教学近年来也迅猛发展。但在多年的英语教学中发现学生们要正确流畅的 发音非常困难，再者儿童在进行单词学习时，有大量的词汇需要记忆，从而使得他们对英语有很严重的畏难情绪，从而就会将英语学习看 成包袱，还有一些幼儿因为英语成绩不好而丧失了学习兴趣，从而放弃了在英语上的学习和努力。 关键词 ：英语儿歌；学前教育；应用；发展 一 、 英语儿歌在教学中使用的原则和要点 因，幼儿很少会使用英语向老师提问题，这就给对话学习造成困难。而 1．合适性原则 使用儿歌进行教学时，就可以将对话内容编排成儿歌，里边编排不同的 在幼儿的英语教学中，在对儿歌进行选择时，要考虑幼儿的年龄以 较色，让幼儿通过儿歌的演唱和表演，使他们能够对对话内容脱 口而 及喜好，从而选择长度以及难度合适的儿歌，幼儿虽然是英语学习的黄 出，从而大大降低 了幼儿学习英语对话的难度 。 金时期，但是由于年龄原因，他们在进行英语学习时，也要依据他们对 三、英语儿歌在学前教学中的作用 语言的接受能力来进行学习材料的选择。此外，儿歌的主题以及 内容都 1．促进 幼儿 的大脑发育 应该和儿童的日常生活和兴趣比较符合。选择的材料中的句子和单词应 儿歌的学习需要幼儿身体各部分的协调，更需要大脑皮层发挥重要 当是学生比较熟悉的，或者比学生的实际水平稍稍高一点的。这种情况 作用，人在进行学习时，大脑的相应区域会得到刺激，不同的学习和身 下，幼儿对于英语学习就会有较好的兴趣，即使遇到他们不熟悉的单词 体活动刺激的部位也不同，大脑是一个有机的整体，人在成长过程中大 也能够积极的学习。 脑的各部分都应得到很好的发展。对于幼儿来说更是如此，幼儿在学前 2．趣味性原则 教育时期是大脑发育的一个关键时期，此时幼儿只有大脑各部分都能得 作者在多年的教学中，体会到儿歌材料的选取在学前英语教学中非 到 良好的发展，才能使得他们更聪明，能够有更好的学习效果。儿歌教 常重要。幼儿的认知水平是有一定限度的，同时让他们学习儿歌是为了 学正好承担了这个作用，儿歌的学习需要幼儿身体多方面的配合，还需 提高他们学习英语的兴趣，提高他们学习的动机，从而提高英语学习的 要和他人进行协作 ，从而在儿歌学习中幼儿的身体和大脑都能得到很好 效果。所以在儿歌学习材料的选取时，要考虑一下几个特点： 的锻炼，英文儿歌的教育从而不但提高了幼儿学习英语的效果 ，还能提 首先，儿歌内容的选择应该充分考虑到幼儿的年龄以及他们 日常生 高他们的身心素质。 活中表现出的爱好，此外还要考虑到传授对象总体的英语水平。 2．提 高幼儿的身体素质 其次 ，选择儿歌时应考虑到材料的现实应用性和传承性的有效统 处于学前教育时期的幼儿正是长身体的大好时期，这时期所学习的 一 。 很多英语儿歌和我国的国情和文化不适应，一些不适合 中国国情， 儿歌，一般都是表演和演唱相结合，很少有儿歌是单独进行表演的，在 对儿童形成正确人生观和价值观不利的儿歌应该被排除在外。在英语儿 幼儿跟着伴奏音乐进行运动时，幼儿的情绪也能大大高涨，从而使得幼 歌在学前教育的教学中，应该进行有 目的的选择和有 目的的放弃原则， 儿的身体获得锻炼，提高神经系统反应的速度和协调能力。特别是英语 从而选取合适的儿歌。 儿歌学习活动 中，儿童之间会有 比较密切 的联系和互动，从而加强了幼 最后 ，选择学习材料仍应考虑教师自身的教学特点和兴趣特长。为 儿之间的联系，从而使得幼儿在心理上的交往和其他需求得到满足。在 了提高英文儿歌在学前教育中的应用效果，教师应当结合自身的特点， 这个过程中，儿童的个性得到了释放，展现自我的需求也得到了很好的 以及 自己擅长的教学方法，来进行儿歌的教学，从而进一步提高幼儿学 满足，而且能在一定程度上提高幼儿的