“卓越工程师培养计划”下实践教育的思考.pdfVIP

SSN1672．1438 中国观代教有装备 20总11第年1第231期1期 CN11-4994／T “卓越工程师培养计奶’’下实践教育的思考 李书伟 刘绍娜 盐城工学院汽车工程学院 江苏盐城 224051 摘 要：我国 “卓越工程师教育培养计划”已布点实施，工程教育的基本特点之一是实践教育。根据社会现实和需求，结 合工作实际，分析实践教育的作用和现状，探索提高实践教育水平的措施，进行实践教育改革，培养学生工程意识、实践 技能和创新能力。 关键词：人才培养；实践教学；素质教育 Areflectiononthepracticaleducationunder A‘‘PlanforEducatingandTrainingOutstandingEngineers’’ LiShuwei，LiuShaona Yanchenginstitudeoftechnology,Yancheng，224051，China Abstract：“A planforEducatingandTrainingOutsandingEngineers”ofChinahasbeenputintopractice，andpracticaleducationisoneof thebasiccharacteristicsofengineeringeducation．Accordingtohtedemandofthesocietynadhtepresentsituation，htispaperaimstoanalyse htefunctionandthestateofpracticaleducation；researchintohow toimprovehtelevelofpracticaleducation；reform thepracticaleducation； cultivatestudentstohaveengineeringconsciousness，othavehigherpracticalskillsandinnovationalabiliyt． Keywords：educationoftalents；practicaleducation；qualiyteducation 截至 目前，我国开设工科专业的本科高校1003所， “创新精神和实践能力”的培养作为 “新世纪素质教 占本科高校总数的90％：高等工程教育的本科在校生 育”的重点。实践教育的作用在于从问题开始训练研 达到37l万人，研究生47万人。学生工程实践能力和工 究能力，通过理论与实践的紧密结合，为学生提供亲身 程素质的缺乏，是当今用人单位对应用型本科教育质量 感知、实践设想、突破创新的机会，在探索发现、验 的主要批评之一，也是当今工程应用型本科院校教学改 证假设、创造性解决问题的过程 中开发创新潜能，培养 革的热点、难点和重点之一，促进高等教育面向社会需 创新意识、创新精神和创造能力，从而造就高素质创新 求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量是一项非 人才 。实践教育能够有效促进应用型本科创新人才培 常重要的任务，2010年6月教育部批准61所高校成为第 养，使大学毕业生能够更好地服务于社会，是创新人才 一 批 “卓越工程师教育培养计划”实施试点。 培养的过程和条件 。 1．2满足 “卓越工程师教育培养计划”的需要 1 实践教育的作用 “卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010．2020年)》和 工程教育的基本特点之一是实践教育，为突 出应 《国家中长期人才发展规划纲要 (2010．2020年)》的 用，加强学生工