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小学 五 年级 数学 学科质量分析 2013 —2014 学年度下 学期 总人数：47人 实际参考人数：47人 班级 人数 满分人数 优秀人数 优秀率 良好人数 及格人数 及格率 正确率 权重 偏离值 五年二 47人 0人 13 27.6﹪ 9人 10人 68﹪ 70﹪ 57.8﹪ 合计 各 题 统 计 与 分 析 题号 题型 试题考察目的 正确率 满分 优秀 及格以上 全 错 人 占 % 人 占 % 人 占 % 人 占 % 一 填空 学生基础知识的掌握情况 84.5﹪ 5 11.4 12 27.3 35 79.5 0 0 二 判断 考察学生所学知识综合运用 87.3 14 31.8 25 56.8 36 81.8 0 0 三 选择 考察学生综合知识的运用 82.5 10 22.7 30 68.2 36 81.8 0 0 四 计算1、口算 考察学生口算能力 89.6 20 45.5 35 79.5 42 95.5 0 0 2、竖式计算 考察学生计算能力 87.8 18 40.9 34 77.3 39 88.6 0 0 3、列式计算 考察学生分析问题理解问题能力 81.4 15 34.1 28 63.6 37 84.1 0 0 五 画图 考察学生动手操作能力 85.3 18 40.9 25 56.8 38 86.4 0 0 六 应用题 考察学生运用所学知识解决实际问题能力。 86.4 6 13.6 20 45.5 32 72.7 0 0 学 生 典 型 错 误 例 一、1、（ ）÷16＝＝＝（ ）（填小数）个别学生填错。此题正确答案填1。 2、把3米长的一条彩带平均分成5段，每段占这条彩带的（ ），每段长（ ）米。部分学生填错。 7、一个最简分数分子与分母的积是18，这个分数可能是（ ）和（ ）。此题正确答案为：和个别学生填。 二、5、一个分数的分母越大，它的分数单位越大。此题应打（ × ）。个别学生打（√）。 6、表面积相等的两个正方体，体积也一定相等。此题应打（√ ）。个别学生打（×）。 9、如果是假分数，那么a＞3。此题应打（ × ）。个别学生打（√）。 三、1、如果m表示自然数，（m≠0）那么奇数可以表示为（ ）。A.m﹢2 B.2m C.2m－1 此题正确为C 5、与分数单位相同的真分数有（　　）。A. 4个 B.7个 C.8个 此题正确答案为B 四、1、个别学生口算不准，计算也不够准确，分数结果不是最简分数。 2、简算、个别学生方法不对，例如：－（﹢）个别学生：－（﹢） =－－ =－﹢ =1－ =1﹢ = =1 五、第1小题学生利用旋转对称作图一部分学生画得不好。 应用题 2、正确列式：1－ － 个别学生列成﹢ 3、求42、112、70的最大公因数，个别学生不会计算。 4、正确列式：1、25×14－4×4×4＝286（平方厘米）2、（25－4×2 ）×（14－4×2）×4＝408（立方厘米）＝408（毫升） 5、根据表中数据，绘制复式折现统计图。分析变化趋势。个别学生做得不好 。 试 题 分 析 说 明 　本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。 　　本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。 要 问 题 1、 25﹪左右学生没能认真读题。 2、对于应用题，个别学生分析理解不深不透，不掌握方法，解决实际问题时选择不够准确。 3、学生不认真读题看图 4、部分学生计算马虎，有丢分现象。 5、30﹪以上学生对于应用题缺少认真读题，认真审题的习惯，丢分可惜。 改 进 意 见 1、狠抓一些学困生的辅导工作，抓好基础。 2、平时注重