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!#$! 中国电化教育 总第! 期 理论与争鸣 文章编号% + % + + ##$ %$# ’##( ## ##8 #9 从-*$.$’/0*1,$$’ 看教育技术理论的新发展2上3 何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 北京 % ! 3678 # 摘要 本文介绍了!*$.$’/0*1,$$’ 或 !*$.*./ 0*1,$$’ 的新含义 指出这一新含义的提出和被广泛认同 % ’ ( ( 表明国际教育技术界的教育思想观念正在经历又一场深刻的变革 也是教育技术理论进一步发展的标志 笔者还结 ( ) 合对建构主义的反思 对信息技术教育应用认识的深化 以及关于信息技术与课程整合理论的建构和关于教学设计 ! ( 理论的发展等 个方面分析了这场教育思想观念大变革所产生的重大影响 4 * 关键词 !*$.$’/0*1,$$’ !*$.*./0*1,$$’ 建构主义 信息技术与课程整合 信息技术教育应用 教学设计 % + + + + + 中图分类号 5467689/////////文献标识码 : % % 个 旧瓶装新酒 的新概念 与创造性 目前国际教育技术界 ) * ’ ’ 一 !!#$%$’(( )*+,$$’ 大家知道 一词的 的共识是 只有将这二者结合起 ! ! 01’*2+*, 旧瓶装新酒 的新概念 # $ 意义 是混合 或 结合 来 使二者优势互补 才能获得最 ! ! ! 01’*2+*, 年笔者有幸参加了 个 ’()*+*, %或 # 的 佳的学习效果’ !# # 01’*2’2 ’()*+*, 与教育技术有关的国际会议 其 原有含义就是混合式学习或结合 从 的这一