小学五年级语文试卷分析.docVIP

2010——2011学年第一学期期末学业水平测试 五年级语文试卷分析 期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。 一、命题思路 本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。这次命题除了考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。 二、从命题上来看。 本次语文试卷分四大板块：基础知识和积累运用，实践运用，阅读理解，习作，共七大题，具有以下特点： 1.注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。 第一大题，听读回答问题。（4分） 第一小题学生能较全面听懂所说内容，只有极个别学生把“孩子”写成了“儿子”没有看提示。第二小题学生较容易写出感受，但个别学生没有切合本题材，得分率为90%。 第二大题，补充成语，把生字写正确规范。（12分） 此题考查了4个成语及8个生字组词的掌握情况。多数学生的掌握情况较好。个别学生错的多的有“焦躁”，写成了“焦燥”，“奴隶”写成了“努力”，“完璧归赵”中的“璧”写成了“壁”。拼音认知不熟。需要教师注意生字的准确性。得分率为90.5%。 第三大题，根据语言积累填空。（15分） 共5小题。第一小题考查的是26课《西江月》中的词句。其余四小题考查的均是综合学习中的诗句及名言警句。大多数学生答题效果不错。其他学生错在字上。一句话中5个字错2个，很是可惜。另外，有部分学生不知道第五小题是说诚信的句子，丢分实在不应该。这就要求我们在平时学习中加强默写。得分率85%。 第四大题，判断。（5分） 共5小题。此题得分较好。考查的是与课文内容相关的资料语句，较容易理解。少部分学生没有认真审题，对课文掌握不扎实。今后教学中需要培养学生认真审题的好习惯。得分率95%。 2.增强课外实践运用，强调了课内外的联系。 第五大题，实践运用。（6分） 这段短文是关于上海世博会的信息资料。题目要求学生阅读完后至少写出三条信息。考查学生的信息检索与概括的能力。此题做的较好。得分较高。丢分的原因是找出的信息不够。得分率99%。 3.提高课内外阅读能力，强调了总结与抒发内心真实感受的能力。 第六大题，阅读感悟。（28分） 课内外相结合。学生失分较多，大部分学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟，因此本题学生失分较多。 课内阅读考查的是学生对《跨越百年的美丽》一课内容理解程度。大部分学生都能根据对课文的理解进行填空，但是总结的不全面，因此得满分的学生不多。 课外阅读主要考查学生的阅读能力，共两篇课外短文。课外阅读一共3小题，第一小题题目要求根据短文内容选择关联词语造句，少部分学生没有认真审题，直接造句。第三小题概括森林对人类有哪些作用？少部分学生概括不全面，导致丢分。 课外阅读二《天使的吻痕》，学生丢分不少，主要原因是没有认真读题及最后的阅读提示。第一小题初读课文你产生了哪些疑问，大部分学生答得不错，但是也有学生没有看题直接从文中找问题或是自己随意提问，不符合题意。第二小题解释“应付”一词，补充课文所缺内容。多数学生可以写出“对付”或是“对待”勉强可以得分，这也说明学生不会根据上下文理解词语，平时练习只是依赖字典或是词典。而补充内容丢分较多，多数学生基本没有理解文章，答案五花八门但是没有接近的。第三四小题写出自己的真实感受，部分学生看了短文后的阅读提示，可以写出自己的感受。但是总体上还是不理想。得分率65%。 4.快乐习作。考查习作能力。（30分） 此次习作考查的是读后感。由于读后感是第四单元综合学习后练习过的作文，多数学生较有的写。但也有不少学生跑题的，或写出一件事。学生语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四。书写较不认真。在监考中发现学生答题较往年比慢，在卷面上不是很满意。 三、今后的努力方向。 今后改进教学的打算主要有： 1.重视字词教学，强化基础训练。 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？主要原因是我们在教学实践中设计的课堂练习题的题量偏少而简单，没有达到加强训练的目的。 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力就可以得分。因此，我们教师在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2.培养学生的独立阅读