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小学数学三年级期末测试卷分析 2008---2009学年度第二学期 叶升中心小学 贺梦萦 2009学年度第二学期小学数学三年级期末试题是以新《数学课程标准》为依据，以苏教版第六册教材为主要内容，结合我市数学课堂教学中的具体实际，力求体现基础性、全面性、开放性和趣味性的命题原则，科学、合理、准确、全面检测了我市三年级学生学习数学的真实水平和能力层次。通过此次考试了解和分析我市小学三年级学生数学水平，为以后更有针对性的开展教育教学工作做出有效指导，特将本次考试试卷的第四大题和第五大题进行简要分析：　　 一、试卷中的题型也是教学中经常练习到的考查学生将日常学习的知识应用到实践中， 第三种：轴对称图形或平移图形画的不标准，出格子的、没占满格子的、用钢笔画得脏脏歪歪的、不用尺子画的……不干净、不整齐。100份试卷中有45人因为图画的不标准被扣1分。错误原因是学生没有养成良好的用尺规作图的习惯，随手画、随意画；同时也暴露出教师教学时不注意细节问题，作为数学教师理应要求学生用尺规和铅笔作图。 第四种：图形的另一半没有画对，轴对称图形没成型，所以后续的问题就不能正确解决。 100份试卷中有10人图形的另一半没有画对。错误原因是学生对轴对称图形的特点还没有真正理解，所以不能正确画出。 【四题的2小题】：是一道数形结合的题，要求涂出2/5的菊花。应得分500分，实得分335分。得分率67℅。全对的67人，全错的32人。有1位同学涂得不干净扣1分 。 第一种：由于是一道数形结合的题，部分同学摸不着头脑，不知从何下手，只得乱涂乱画。错误原因是学生没有理解掌握分 数的相关知识，不能认真读题，仔细揣摩，合理分析，思维不够灵活。 第二种：部分同学算对了，或者没有涂，或者多涂，或者少涂。目要求摆在什么位置更美观，学生不敢涂，涂了4个又擦了的很多，对题意没理解。 【五题的1小题】： 应得分500分，实得分321.5分。得分率64.3℅。全对的20人，全错的15人。 第一种：“1小时能行多少米” 对了，但是把米合成千米错误最多，65人出了这样的错误。 错误原因是三年级学生没有学到用小数来表示名数改写的结果的相关知识，不能合理分析，灵活处理问题。 第二种：两问都解决对了，但是不能正确作答，有18人出这样的错，被扣0.5分。 错误原因是学生对估计的结果不能正确的作答；或者不会用复名数来表示4千米800米；或者计算结果写的是4.8千米，却答成4千米。 第三种：得0分的，有15人。 错误原因是学生对年、月、日的知识点没有掌握。不知道小时和分钟之间的关系，有乘30的，有乘1的，有乘100的，还有80乘60得480的…… 【五题的2小题】： 应得分500分，实得分425分。得分率85℅。全对的76人，全错的12人。 第一种：没有理解题意，解决问题的方法不合理。 错误原因是学生没有认真读题，没有理解题意，找不出有关联的量，胡乱凑。有用6X90=540，540-240=300的；有用240÷ 6=40，40×9=360的；有用 240÷ 6=40，90-40=50的…… 第二种：计算出错。 错误原因是学生的计算不过关，粗心。240-90=130的；150 ÷ 6=32的。计算的准确性不高。 【五题的3小题】：第一小题应得分500分，实得分425分。得分率85℅。全对的76人，全错的11人。 第一种：计算错误。13人出了这样的错误。 捐款的总数求对了，但是用72÷4的商计算错误。 捐款的总数式子列对了，但是结果加错，有得60的，有得70的，有得57的，有得82的…… 捐款的总数求对了，但是用72÷5了。 错误原因学生没有养成良好的计算习惯，粗心。 第二种：11人不会求平均数。 错误原因是学生没有理解平均数的意义，不能合理分析统计图，获取相关的数据计算平均数。 【五题的3小题】： 第二小题应得分200分，实得分174分。得分率87℅。全对的83人，全错的8人。 第一种：描述的数学信息不准确。 如：“我知道了谁多谁少”、“三年级同学在献爱心”、“学数学没有不会的问题”（93分的同学写的）、“第二小组捐多少”、“下面表示钱数一个比一个多3元”…… 第二种：有6人空白。 错误原因学生没有养成自主获取信息的能力，同时教师在教学中没有给学生提供发现问题、解决问题的机会，学生自主性发挥不够。 【五题的4小题】： 第一小题应得分500分，实得分470分。得分率94℅。全对的91人，全错的4人。 第一种：问题提出来了，但是计算出错。 如：0.6+4.8=5.2； 0.6+4.8=4.4； 4.8-0.6=3.8； 0.6+4.8=5.5 错误原因学生没有掌握小数加减法的计算，没有养成良好的计算习惯，粗心。 第二种：提的问题和算式不吻合，问非所答。 错误原因是学生缺乏数学的问题意