加强和改进新时期暑期社会实践的思考.pdfVIP

第14卷第1期 新疆职业大学学报 V01．14No．1 2006年3月 JOURNALOFXINJIANGVOCATIONALUNIⅥ口坞nY Dec．2006 加强和改进新时期高校暑期社会实践的思考 张育广，秦卫民，陈未娴 (广东工业大学，广东广州510090) 摘要：文章结合目前高校暑期社会实践的实际情况，从实践教育体系不够完整、保障机制不够完善、基地建设不够规范、 项目设计不够合理和氛围营造不够全面等方面分析了高校暑期社会实践的现状以及存在问题，提出了从课程化、机制化、 基地化、项目化和全面化等方面入手加强和改进新时期高校暑期社会实践的思路。 关键词：暑期社会实践；深化；思路 中图分类号：c64l 文献标识码：A 文章编号：1009—9549(2006)01一0065—03 我国高校暑期社会实践活动萌芽于1980年。够完整、保障机制不够完善、基地建设不够规范、项 当时，清华大学学生提出“振兴中华，从我做起，从 目设计不够合理和氛围营造不够全面等一系列的 现在做起”的口号，在全国大学生中引起了强烈的 问题。因此，探讨如何进一步推进高校暑期社会实 反响，许多高校从开展“学雷锋，送温暖”活动人手， 践事业跨越式发展，全面深化高校暑期社会实践， 引导大学生把思想付诸实践，并逐步将这一活动从 对新时期加强和改进大学生思想政治教育具有时 校园扩展到社会。1984年5月，团中央在辽宁省召代意义。 开了高校社会实践现场观摩会，进一步倡导和推动 一、高校暑期社会实践活动的现状与问题 社会实践活动。高校暑期社会实践的规模逐步扩 (一)实践体系不够完整 大，组织性逐步增强，服务内容多样化，包括社会调 随着社会实践活动的发展，很多高校逐步把社 查、文艺演出、支教扫盲、普法宣传、社区服务等，并 会实践纳入学校的整体教学计划中，不断扩大社会 正式确定“受教育、长才干、作贡献”的社会实践活 实践的领域和规模，如军事训练、专业实习等列人 动指导方针。以此为标志，我国各高校开始普遍开 必修课，但是把暑期社会实践活动作为社会实践的 展社会实践活动。1997年，中宣部、文明办、团中重要内容列入教学计划的并不多。目前，暑期社会 央、教育部、全国学联开始组织大中专学生青年志 实践活动更多的是通过高校共青团组织发动，学生 愿者暑期“三下乡”社会实践活动，每年暑期都有上 自愿报名参加，重视校重点团队建设，集中组队的 百万大中专学生参加该项活动。从2000年开始，规模不大、数量不多，学校拨给暑期社会实践活动 增加了百支博士团“三下乡”志愿服务行动。[1】 的专项经费有限，教师参与指导人数少，难以使暑 20多年来，高校暑期社会实践活动紧密围绕党 期社会实践活动成为有组织、有要求、有考核、有奖 政工作大局，把握时代发展的主题，紧紧抓住拓展 励的实践教学活动，规范化和制度化不足。 学生素质，促进学生全面发展这一中心，激发学生 (二)保障机制有待完善 的主动性和创造性；紧紧抓住建立和完善工作机制 暑期社会实践活动的组织体系，物质支撑体系 这一关键环节，为活动提供有力的保障；立足基层 以及技术指导体系不够完善。暑期社会实践活动， 需要，讲求实效。20年来，每逢暑期大学生就奔赴 由于缺少科学规范稳定的管理组织运行体制，存在 全国各地开展为期15天以上的各种科技、文化、卫 活动丰富而支撑点少，参与人员多而坚持长期服务 生社会实践活动。 少等问题。由于受经费的限制，学生的团队规模太 经过20多年的发展，高校暑期社会实践活动 小，即使对同一问题的调查，也因调查要素过多。总 在组织体系，管理体系，资源整合，工作模式等方面 结时可比性和对照性较差。由于缺乏有效的指导， 取得了较大的成绩。但从整体上看，目前大学生的 学生所调查的主题过于泛泛，不够细化。学生在调 整体作用并没有在暑期社会实践活动中得到充分 查期间对问题的把握过多留在表面现象，调查报告