小学英语三--六年级试卷分析.doc.docVIP

小学英语试卷分析 一、基本情况分析 （一）试题特点： 1.本次试卷三年级的听力占六十分，四至六年级的听力分值与笔试相当。听力题型亦非常丰富，足见教研室对听力的重视 。2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；但四---六年级过于注重考察语法知识。 3．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。 4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。 5．稳中有新、有活。 （二）、考试情况统计???年级???? 及格率????优分率????平均分 ?? 三??????100?????????86.4??????94.1??? 四????? 53????????? 6.67????? 57.63?? 五??????62.95??????????0??????62.95 ?? 六??????100?????????80.77???? 90.19  二、试卷的情况分析：???（一）听力部分????听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。??? 1、三年级听力满分为60分。听力第一题考查学生的字母认知能力，失误较多的是第小题，M、N分不清，其余较好；听力第二题主要考查学生对句子的认知能力，每小题都有失误，不集中，原因是学生听的不仔细不认真，对句子的认知能力差，建议教师在呈现新句子时要从听说入手；听力第题考查学生把单词和图片结合的综合判断能力与思维反映能力，此题失误较多的是题，原因是学生对需要通过情景反应的句子判断失误；听力第题是听音连线，此题是对学生掌握的考查，绝大多数学生在此题失误。 2、四年级听力满分为40分。听力第一题考查学生对单词的认知能力，平均正确率为90.3%,此题达到了预期效果；听力第二、三题考查学生对句子的反映与图形识别相结合的综合能力，此题失误较多是第3、小题，教师应加强最基础的听力训练；听力第四题考查学生的综合判断能力；失误较多的是2、4小题。??? 3、五年级听力满分为40分。听力第一、二题考查学生的单词和词组的认知能力，正确率，这两题达到了预期效果；第三题考查学生的综合判断能力与思维反映能力，其中3、5小题失误较为严重。第四题考查学生综合理解对话的能力，失误最多，主要是学生缺乏对所听信息分析判断能力，因此在英语课堂教学中应强化情景对话方面的听力训练。 4、六年级听力满分30分。听力第题考查学生对句子的认知能力，答得较理想；听力第题考查学生对句子的反映与图形识别相结合的综合能力，正确率较高；听力第题考查学生综合理解的能力，失误较多。?? （二）笔试部分?　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：??? 1、三年级：笔试满分为40分。第一题考查学生的字母认知能力，同时考核教师在平时的教学中是否注重字母的规范书写。第题考查学生的句子的应用与识别能力,平均正确率为73.6%，原因是学生对词义不理解；第题考查学生对语言的实际应用能力,。 ?2、四年级：笔试满分为0分。第、题考查学生的单词认知与识别能力，同时考核教师在平时的教学中是否注重词汇知识的规类教学。此题失误不多，原因是教师在平时的教学中对词的归类有所强调并注重总结归纳；第题考查学生对句子的实际应用与识别能力，平均正确率为78.4%,基本达到预期效果，教师应加强个别指导与训练；第题阅读短文辨别真伪，考查学生综合理解判断能力，正确率较低，还有的学生不注意审题，不按题目要求实用判断符号。??? 3、五年级：笔试满分为60分。第题书写单词，主要考查学生对四会单词的掌握情况，此题失误较少，第三题考查学生对句子的认知与识别能力，正确率较高，平时教师注重了单元中重点句型的训练；第题主要考查学生对单词的实际运用能力，此题失分率较高，失误较多的是第2、3小题；第题是考查学生的阅读理解能力，这是英语教学的主要目标之一。由于平时接触的语言材料不是很多，学生对语篇的理解产生一定困难，答题时，不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此教师在平时的教学中应适当增加一些英语小故事等课外读物。其中第5小题失误最多，其次是1、3小题。 4、六年级：笔试满分为70分。第题主要考查学生对单词的识别及归类能力，正确率较高；第题考查学生对句子的理解与应用能力，失误较多，主要是学生对前几册所学的知识有些淡忘，复习不够充分；第题考查的是，学生答得比较好；第题阅读短文，考查学生的综合理解能力，失分较多，