国内普通教育评价研究综述.pdfVIP

江 西 教 育 科 年第 塑 国 内普通教育评价研究综述 江 仁 江 苏省教育科学研 究所 关于教育评价 目标 的建立 目前普遍认为, 必须 明确社会 主义初级 阶段教育的性质和特征, 确定社会主义初级 阶段 。 教育的价值和价格观, 从而建立 具有我 国特色 的普通教 育评价体系 教育评价要面 向三个实 。 际, 即面 向社会主义初级 阶段 的社会实际, 面 向中小学 的教育实际, 面 向儿童发展 的实际 。 有人指 出, 教育评价是系统工程, 我们不能就教育评 玫育, 不 能忽视其他 因素 的影 响 习此 目标 的建立要从实际出发, 不 同的学校应有不 同层 次 的 目标, 这样利于 引导人们去完善 。 。 己 也 人 认为评 标 准应该 一 , 而 在解释时可 有所不 同 评价 , 月标 自 有 则 价的 是统 的 在 中 与 。 结果在教育上不可能完全对应, 因为有些月标不 能达到 但 目标可分为基础 目标 和 提 高 目 。 标, 这可体现在标准 , 即为合格标准和优秀标准 中 对于如何根据社会主义初 级 阶段理论制定 目标 体