岗脚学校五年级科学试卷分析报告 张红霞.docVIP

2014年下期期末教学质量监测 苏仙区 岗脚 学校 五 年级 科学 学科 试 卷 分 析 评 价 报 告 考试基本情况分析 本次考试严格按照《2014年下期区教育局质量监测方案》和《岗脚学校2014年下期期末质监方案》执行，学生座位按6×7的标准走“之”字型，考场安排了两位教师监考。学生准时进、下考场。试卷进行了封闭，流水作业改卷。成绩绝对真实。现将本校四年级科学考试成绩通报如下： 项目 五年级92班 五年级93班 参考人数 36人 38人 总分 2803分 2857分 平均分 77.86分 75.18分 及格人数 34人 35人 及格率 94.44% 92.11% 优秀人数 19人 16人 优秀率 52.78% 42.11% 最高分 98分 98分 0——59分 2人 3人 60——69分 10人 7人 70——79分 6人 8人 80——89分 7人 6人 90——99分 12人 14人 100分 0人 0人 从上表得分情况来看，92班的成绩略高于93班的科学成绩。得分高的这个班在平时的科学课表现中，思维活跃，参与积极。但是93班的学生能从被动学习中获取科学知识。因此还需要培养学生的主动学习精神。从试卷得分情况来看，填空的得分率较低，其次是问答题、选择题。看连线题得分率最高，判断题得分较高。分析学生的学习情况，发现学生对于概念题模糊不清，对于生活中科学问题还不能正确分析。例如：生活中增大摩擦和减小摩擦的现象有哪些？这道题我在平时的上课中和练习中都有涉及。并做了重点阐述。但是在考试时候，学生们还是不能用规范的语言来阐述。或者回答得很不规范，正确。所以培养学生的科学素养、学会用规范科学的语言来表述生活的科学现象成为科学课堂最重要的研究课题。 二、抽样调查 全卷满分 平均分 最高分 最低分 合格率 优秀率 100 73.37 98 62 100% 58% 样本总量 20份 抽样方法 随机 备注 题号 满分 平均分 难度 标准差 区分度 未答人数 零分人 题号 满分 平均分 难度 标准差 区分度 未答人数 零分人 一 40 32.8 较小 7.2 0.21 0 0 二 20 18.6 小 1.4 0.23 0 0 三 20 18.5 较小 105 0.36 0 0 四 8 8 小 0 0.12 0 0 五 12 10.3 较小 107 0.34 0 3 频率分布 （一）试卷总体评价（特点和问题） 1.考查内容的全面性。这次试卷都是笔答题，共道大题，从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。注重科学实验和科学方法的考查关注科学新成果，注重理论联系实际。2. 从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识的掌握情况和教师的教学情况。.对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。让每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生继续学习科学的兴趣。 （二）学生答题失误分析 本次测试共有五个大题。分别是填空题，选择题，判断题，连线题，思考题。但是出题者充分调动了学生的主观性以及对于生活中的科学问题现象的分析，下面就学生对于试卷作答的得分情况进行详细的分析。 第一题：我会填空。此题得分率较高。这些题目在复习中着重做了强调。抽查的大部分孩子都能够按题目要求正确书写答案。但也有几个个孩子书写时十分马虎，答案不标准 ，说明平时没有养成主动学习，认真书写的习惯。 第二题：选择题。这道题正确率不高，但也有个别学生不能正确判断科学定理以及一些科学常识。错得最多的是一道实验题。说明学生对于实验中如何规范操以及主动思考还是成问题，以后要在实验中多多强调规范操作的重要性和主动探究的精神。 第三题：判断题！此题是考察学生对生活中的科学以及一些学科慨念的理解。但是从得分情况来看，学生掌握不是很好。这次错误率高的还是实验题，其次就是对身边的地形认识不够，判断不都正确。 第四题：连线题。这道题学生做得好，正确率在100%以上，说明学生对于地形的特点还是很了解的。 第五题：思考题。这道题学生的得分率不高，学生对于生活的中摩擦现象以及原理能够了解。但是作答时候不够规范。写食物链分正确。但也存在学生看题不清，没有标明出生产者与消费者。 三、教学建议 从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进： 1、教师要引导学生在平时学习过程中锻炼和提高自学能力，组织语言能力。立足平时，立足学习实践2、学生在学习过程中，不能只规范