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教育学领域跨学科研究生培养的特征挑战和对策刘峻杉.pdf
研究生培养 2 012 . 6
度建设。 这就要求既要营造良好的校园文化和学术氛 摘要：分析了我国
围，更要提升全体成员的制度认同感；既要加强制度 教育学领域的跨学科
执行者的专业技术教育，提升制度执行水平，更要加 研究生的特征，即他们
强制度执行者的责任感、价值观等意识形态教育，从 多为自发地通过考试
而使之形成与正式制度相一致的教育思想和观念。 教 选拔进入硕士或博士
阶段学习，其目标取向
参考文献
育 既有学术性追求，也有
教育部办公厅 关于进一步做好研究生培养机制改革试
[1] . 各种复杂的生活性追
点工作的通知 ： 学
[EB/OL].http ///chuangxin/Up- 求。 认为跨学科比例
loadFiles_1600/201011384554947.doc. 领 高、学科背景复杂是我
刘彦文，袁桂林 个性化教育的内涵与特征浅析 教育
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太原师范学院学报：社会科学版， （ ）： 跨 出特征。 学业适应需求
2011 4 143.
与教师有限指导之间
祝世兴，董永春 论研究生个性尊重对创新能力及创新思
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叶赋桂，罗燕 拔尖创新人才培养的新思维 复旦教育 战 峻 学科优势体现之间的
[5] . [J]. 科
论坛， （ ）： 杉 矛盾，是当前对跨学科
2011 4 19. 研
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