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数学教学通讯((中教等师教版)育)
数学教学通讯 投稿邮箱投稿邮箱::ssxxjj kk@v@viipp..116633..ccomom
教学研究 备课参考
授人以鱼,不如授人以渔
将探究活动引入高中数学试卷讲评课的建议与思考
吕玉梅
江苏昆山中学 215300
摘 要 试卷讲评课是高中数学复习课中 种常见且重要的课型 试卷讲评课的实效性直接影响学生知识
£ :
掌握的深度与灵活度 本文以 堂由学生自发的 非预设的探究性讲评课为例 提出将探究活动引
. 、
等
教 入高中数学试卷讲评课的建议及几点思考.
育关键词 探究活动 讲评课 建议与思考
: ; ;
试卷讲评课是高中数学复习课中一种常见且重要的课型, 2 2
3x -2x+5 3x -2x+5
进入高中以后 数学学科 知识量 难度和节奏上都有大幅增 所以k ≥(- 2x+1 )max或k ≤(- 2x +1 )min
, 、
加 这种速成式的教学模式导致很多学生对于新概念的掌握仅 2
3x -2x+5
, 令h(x )=- x ∈(0 3)
停留 表面上 对于新方法 新技巧的运用仅停留 机械模仿 2x+1
, 、
2 -6(x-1)(x+2 )
阶段 因此 一遍下来保留 学生头脑里的仅有一些零碎的概 (-6x+2)(2x +1)-2(-3x +2x-5)
. , 则h′(x)= = .
念和方法技巧 甚至有学生完全一团糨糊 根本谈不上灵活运 (2x+1)2 (2x+1 )2
, ,
当 时 当 时
用 更谈不上能力的提升 思想的升华 所以高中阶段试卷讲评
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