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教师招聘试卷教育心理学全册复习资料 2012年3月30日 第一章 教育心理学概述 1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 等种要素。A、教学环境 B、教学方法 C、教学手段 D、教学目的2、1903年，美国心理学家 出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A、布鲁纳 B、布卢姆 C、桑代克 D、斯金纳 1、教育心理学是应用心理学的一种，是 与教育学的交叉学科。2、20世纪八、九十年代教育心理学的成果，主要表现在主动性研究、反思性研究、 和社会文化研究等四个方面。 简述教育心理学的作用。 第二章 中学生的心理发展与教育 一、单项选择题：1、下列不符合学生心理的发展基本特征的是 。A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、平衡性 D、差异性2、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为 。A、关键期 B、守恒期 C、转折期 D、过渡期3、根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁阶段的发展任务主要是培养 。A、主动性 B、自我同一性 C、勤奋感 D、自主性4、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于 。A、场独立型 B、辐合型 C、发散型 D场依存型5、个体自我意识的发展过程中最先成熟的是 。A、生理自我 B、社会自我 C、心理自我 D、自我检验二、填空题：1、少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现 ，思维，但思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。2、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的 。3、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现，并从逻辑学中引进“ ”概念作为划分智慧发展阶段的依据。 第二章 中学生的心理发展与教育 4、所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其 不变。5、前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是 。6、韦克斯勒编制的智力量表，采用的智商是以同年龄组被试的 为标准确定的。三、简答题：l、简述认知差异的教育含义。2、什么是心理发展？青少年心理发展有哪些特点？四、论述题：1、试述皮亚杰的认知发展阶段理论的基本观点，并联系实际谈谈该理论对教学的启示。2、试述埃里克森的人格发展阶段理论及其教育含义。 第三章 学习的基本理论 一、单项选择题： l、在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是 。 A、信号学习 B、连锁学习 C、辨别学习 D、解决问题学习 2、下列不属于桑代克所提的尝试—错误学习的基本规律的是 。 A、效果律 B、巩固律 C、练习律 D、准备律 3、认为“学习是通过顿悟过程实现的”的心理学家是 。 A、苛勒 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、巴甫洛夫 4、 学习理论强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。 A、有意义接受 B、认知结构 C、建构主义 D、联结。 二、填空题：1、学习指人和动物在生产过程中，凭借 而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为 。 第三章 学习的基本理论 3、斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应； 则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。4、加涅提出的信息加工的学习模式包括信息流和 。5、布鲁纳主张学习的目的在于以 的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。6、先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种 ，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 三、简答题：1、简述加涅的学习结果分类。2、简述操作性条件反射的规律。四、论述题：1、试述布鲁纳的认知结构学习理论的基本观点并谈谈其