教育管理考卷1.docVIP

1.我国教育投资的主要来源是（ ）。　A.社会集资 B.国家财政拨款 C.学生学杂费 D.企业教育投资2.学生的机会成本一般从（ ）开始计算。 　A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 3.“人力资本”理论的创立者是（ ）。　A.沃尔什 B.韦锥 C.舒尔茨 D.斯特鲁米林4.教育经济学在20世纪（ ）转入发展期。 A.50年代 B.60年代　C.70年代 D.80年代 5.据联合国教科文组织统计，义务教育投资中，各国人员经费投资平均在（ ）左右。 A.60% B.70% C.80% D.90% 6.从公共经济学的角度讲，义务教育属于（ ）。A.私人产品 B.混合产品 C.准公共产品 D.公共产品 7.教育公用经费包括（ ）。A.学生奖学金 B.图书资料费 C.教师交通补贴 D.水电费 8.学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本属于（ ）。 A.教育直接成本 B.教育间接成本 C.教育社会成本 D.教育人员成本 9.教育产业属于（ ）产业。 A.第一 B.第二 C.第三 D.第四10.教育基本建设投资由（ ）支付。 A.人民银行 B.建设银行 C.工商银行 D.商业银行 二、名词解释（每小题4分，共20分）1.教育社会需2.教育成本3.筛选假设理论4.师资优化组合5.教育经济效益　三、简答题（每小题6分，共36分） 1.简述义务教育投资的原则。2.简述人力资本包括的主要内容。3.简述规定教师工作量的原则。4.简述劳动力的价值构成。5.简述教育对经济增长的直接作用。6.简述教育经济学产生的理论根源。 四、论述题（每小题12分，共24分） 1.分析人力资本理论的合理性与局限性。2.用教育规模经济形成的条件分析学校布局调整的要求。 2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )A.民主化?B.效率化?C.相对集权化?D.科学化 3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )A.日本的管理学?B.法国的行政学?C.英国的管理学?D.美国的行政学 4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )A.稳定性特征?B.客观性特征?C.概括性特征?D.系统性特征 5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( )A.监督职能?B.立法职能?C.计划职能?D.经营职能 6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( )A.论功行赏原则?B.因事择人原则?C.任人唯贤原则?D.合理流动原则 7.以下法律属于教育基本法的是( )A.《中华人民共和国义务教育法》?B.《中华人民共和国教育法》?C.《中华人民共和国教师法》?D.《中华人民共和国宪法》 8.教育方针中最重要的内容是( )A.教育途径?B.教育性质?C.教育目标?D.教育目的 9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是?( )A.德尔菲预测法?B.教育专家协商预测法?C.回归预测法?D.马尔柯夫预测法 10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( )A.延续性原理?B.相关性原理?C.相似性原理?D.差异性原理 11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( )A.教育人事体制?B.教育领导体制?C.教育管理体制?D.教育财政体制 12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( )A.价值判断的作用?B.事实判断的作用?C.导向作用?D.激发和推动作用 13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( )A.求才方面的制度?B.用才方面的制度?C.养才方面的制度?D.代谢方面的制度 14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( )A.高层目标?B.中层目标?C.基层目标?D.基本目标 15.决定教学质量管理的首要因素是( )A.教学计划管理?B.教学人员管理?C.教学制度管理?D.教学质量观管理 16.学校管理过程的控制强调的是( )A.“人—信息”系统?B.“人—物”系统?C.“人—人”系统?D.“人—机”系统 17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( )A.他人评价?B.内差异