浅谈理教学中学生两极分化的对策.pdfVIP

教师人生坦丝丝型巡丝厂—————————————————————一 浅谈理教学中学生两极分化的对策 ◆徐建强 我校是一所农村初级中学，随着社会经济的变化、教育环 程。培养学生自主学习的良好习惯，让每个学牛成为课堂教学 境的变化，近年来学校教学遇到了新的问题，主要是学生两极 的参与者，才能彳r效地避免两极分化。例如：苏教版《电路的基 分化比较严重。笔者通过反复调查，发现主要是以下几个原 本连接方式》这一节教学中．书本上设计了让学牛自主探究的 因：牛源上看，地域经济不发达，较多学，丰-属于留守儿童。父母 有效步骤。先从生活中提出问题，怎样使两个小灯都亮起来， 在外打工，有峰隔代教育失败居多，有效的家庭教育缺失；学 再}f：学生分组完成串联、并联电路，再分别研究串联、并联电 生家庭历来就贫困的不少，家长文化素质偏低．家庭教育不当 路的特点，最后组织学牛交流和讨论、评价。在教师的适当引 现象较多；外地学生、单亲家庭人数越来越多，尤其是外地学 导下，学牛既成为课堂教学的参与者，义获得知识，拓展了思 生，基础很差的居多。由于以上原阀，学生的基础知识、学习能 维，实际上学生提高了自信、学到知识又提高了能力。 力低、学习习惯、学习观念差异性很大，甚至有些学牛学习态 尊蕈学牛的个性，在物理教学过程中培养学生的探究能 度不端正，厌学、逃学等现象频发。我校学生严重的“两极分 力，提高学生的课带参与能力。在课堂中，对学生进行全方位 化”现象困扰学校教育Et久，已严重制约学校教育的发展。如 多角度的指导，注蕈发挥学生的自主性。有不同意见，发挥小 今江苏省“五严”规定下，学牛的自主学习时间多了，课业负担 组讨论的功能，教师参与，平等地进行研讨交流。除学生实验、 得到了明显的减轻，为我校教育发展已经提供，新的契机。 演示实验外，还需创没平台让学生利用身边的器材完成一些 在新形势下，如何利用有限的课堂教学时间，提高课啦教 物理小实验，可以用实验操作竞赛形式，提高学生必趣，凸显 学效率，避免两极分化成为新的课题。为此，笔者与本校物理 学生个人特长。例如：证明大气压强存在的实验除马德堡半球 组的全体教师一起，在深入学习新课程改革理念的基础上，结 实验外，还nBt：学生自带报纸和筷子，把筷子放在桌子边露出 合本校的“如何提高课堂教学的有效性”课题研究，进行了探 一段，桌子上面的部分用报纸压住，用木棒用力敲打筷子的露 索实践，通过努力取得了较好的成效。 出部分，当学生看到筷子折断而报纸未翻倒时，学生的兴趣和 一、尊重学生，确立自信，让学生不断体会成功的喜悦。 求知欲就完成被激发ff{来了．。最后进行学牛的自我评价、互相 学}l司生往往会产生自卑感。感到低人一等，但一般学牛内 评价，这样学生的参与性与参与能力就得到明硅提高。 心是不甘落后的，这就需要教师充分尊重他们，激发、利崩他 三、分析学生．因材施教，让学生保持课堂教学∞高效。 们内在的积极的不甘落后的一面，放大他们的闪光点。教学过 让课堂高效的策略很多，这里要说的主要指的是通过教 程中切合学牛实际有针对性地进行教学，有意为学牛创造机 师多花时间，减少学生需要的时间，提高学牛的学习效率。那 会，让所有学生同样体会到成功的喜悦。同时对于他们在课堂 就是教师备好课，充分了解学情，系统把握教材，然后结合物 中的点滴的进步，教师及时发现，及时表扬，以唤起他们的自 理学科的特点，有针对性的精心设计物理课堂教学的所有内 尊心，进而确立不断进步的自信心，逐步培养学习兴趣。例如： 容与步骤。 班上有位女同学，由于父母离异，从小生活在奶奶身边，南于 1．深入分析学情，激发学生的学习热情。了解学生在物理 长期得不到家庭的温暖，形成了强烈的逆反心理，经常顶撞老 学习方面的知识基础、能力、爱好等基本情况，并根据这些情 师，从而产生r强烈的厌学心理，是个有名的“问题学生”。针 况在课堂教学中渗透趣味物理、诠释生活中的物理现象．激 对这些情况。除了找她谈心之外，我每节物理课上都会提问她 发、提高学生学习物理的兴趣，以兴趣加大学生学习物理的投 1—2个物理问题或者安排她完成一些物理小实验，当然难度 入性。 对她比较适中，大都数都能完成，当她取得成绩及时表扬和鼓 2．引导学生用物理知识积极探究生活现