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2013—2014学年度第一学期 数学试卷分析 城区城南四小 一年级数学试卷分析 一、卷面分析 试卷主要涉及的知识范围有：简单的加减法运算，数的组成，对数学图形以及对钟表的认识。试题整体在考查学生的计算能力方面所占比例较大，如第一、二（6、7、8）、四（3）、五题。对学生在加减法的熟练掌握情况以及对实际问题的应用方面做出了较全面的考查；在对数学图形的认识方面也有较多涉及（如第三题（1、3）、四题（2））；而在对其他知识点的考查则较为基础（如第二题（5）对钟表的认识），分值相对较小。试题整体分值比例分配适当，对知识点的考查也较为全面。整份试题难易水平适中，计算量较小，能很好的反映出学生对知识点的掌握情况。 试卷总体区分度不大，主要体现在对知识点的熟练掌握方面，对优劣学生的区分不甚明显 但内容与教学大纲及本课程培养目标基本相符，打破学生的习惯性思维，测试学生思维的多角性和灵活性。 二、今后的教学建议 从试题的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、回归教材，扎根生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，渐渐学会用数学解决生活的问题。 2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们只是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。 3、关注生活，培养实践能力以及加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而切实有效地培养学生解决问题的能力。 4、关注过程，引导启发创新能力。不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有 深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 二年级数学试卷分析 一、卷面分析 试卷主要涉及的知识范围有：乘除法运算，脱式计算，生活中的数学，比较大小等多方面，试题在考查学生实际应用方面所占比例较大，如一（2）、四、五、六题，对学生对乘除法的理解和熟练掌握的情况做了全面的考查。像数的组成等基础问题也有相应涉及（如一（9、10）等）。试题分值比例分配适当，对知识点的考查也较为全面。整份试题难易水平适中，计算量较大，能很好的反映处学生对知识点的掌握情况。 试卷总体区分度适中，主要体现在对实际问题的应用方面，对优劣学生的区分度不甚明显。 但内容与教学大纲及本课程培养目标基本相符，打破学生的习惯性思维，测试学生思维的多角性和灵活性。 二、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、回归教材，扎根生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，渐渐学会用数学解决生活的问题。 2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们只是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。 3、关注生活，培养实践能力以及加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而切实有效地培养学生解决问题的能力。 4、关注过程，引导启发创新能力。不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有 深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 5、主要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 三年级数学试卷分析 一、卷面分析 试卷主要涉及的知识范围有：24时计时法、混合运算、乘除法、年月日，质量单位的换算、长方形正方形周长的计算等。试题在对生活中的实际问题的解决方面所占比例较大，如第一（8），六题；对于年月日问题也有涉及如第一（3）三（4）题等。试题总体考查较为基础，试题分值比例分配适当，对知识点的考查也较为全面。整份试题难易水平适中