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现代化教学环境中新型教学模式初探 李 红 尤青山 [内容摘要[内容摘要]]：随着信息技术逐步应用于教育领域，教学环境发生了重大变化。 [[内容摘要内容摘要]] 在现代化教学环境中孕育并产生了许多新型教学模式。本文阐述了现代化教学环 境的主要特点，介绍了基于网络的几种主要的新型教学模式。 关键词关键词：：教学环境 教学模式 初探 关键词关键词：： 在客观事物的研究中，关于 “模式”一词，从不同的角度和需要出发有不 同的含义，但我们一般把它看作理论的价值取向以及相应的实践操作方式的系 统，是结构与功能、形式与内容的具体统一。 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，根据对教学 对象和内容分析的基础上，在某种学习环境和资源支持下建立起来的较稳定的教 学活动进程的结构框架和活动程序，是对教学的组织结构和教学展开过程的描 述。近、现代教学理论建立以后，将人类知识体系不断传承和发展是社会文明进 步的需要，教育需求进一步促进了教育理论的发展。另一方面，以信息技术为核 心的现代教育技术的进步，使教学资源和环境有了巨大的变化，对教学组织形式 和进程有着深刻的影响。现代教育科学和心理科学的进步，以及教育技术的应用， 使教育发生并继续着如下转变：由应试教育到素质教育、由英才教育到大众教育、 由以教师为中心的教学到以学生为中心的开放学习到个别化学习，重视教育技术 的开发和应用，重视学习过程和学习资源的开发和设计等等，这一切都促使教学 模式从宏观到微观发生着深刻的变化。本文拟从信息化教学环境建立以后，新型 教学模式的形式和特点进行分析和探讨。 一、信息化教学环境的特点 在人类历史上，生产和科学技术的进步始终是影响教育变革和发展的重要因 素，特别是二十世纪下半叶以来，信息技术的发展及其在教育领域广泛应用，使 教育的各个领域都发生巨大变化，教学环境无疑也发生了重大变化。与传统的教 学环境相比，近几年来逐步形成并完善起来的现代化教学环境的主要特点是： （一）信息处理的数字化。数字技术应用于教育领域后，改变了传统教学环 境中信息处理的方式，其主要特点是：各种类型的教学信息都可以通过特定的设 备和方式转为数字信息，并进行必要的数字化处理。信息处理的数字化为信息的 存储、传递、呈现和交互等奠定了基础。 （二）信息传递的网络化。与传统的教学环境相比，计算机网络为信息的传 递提供 了便捷 、可靠的条件 ，教、学员之间缩短了时空距离，使基于网络的各种 教学模式得 以形成。 （三 ）信息存储的集成化。过去 ，各种类型的教学信息分散存储在不同的介 质上，呈现方式多样 ，给教学信息的存储、表现和传递带来诸多不变。在现代化 教学环境中，各类教学信息经过数字处理后，以数字信息的形式集成在信息库 内， 既统一了格式，又节省 了存储空间，还便于传输和进一步的处理。 （四 ）信息呈现的多媒化。各种教学信息的呈现可以借助于不同的媒体，发 挥文字、图片、动画、声音、视频等不同媒体的优势 ，使各类教学信息的展示达 到理想的状态。 （五 ）信息载体的多类化。随着技术的不断进步及其在教育领域中的应用， 信息的载体经历了不同的发展阶段。目前，除纸张、模具、磁带外 ，还有磁盘 、 光盘、活动硬盘等，均可以记载教学信息，而且体积小、重量轻、容量大，使用 方便 。 （六 ）信息表现的多样化。在信息化教学环境中，信息的表现方式不再局限 于黑板、光学投影、电视录像等，通过大屏幕投影仪 、实物投影仪 、计算机网络 系统等均可将事先开发、制作的各种类型的教学信息资源予以展现。 （七 ）信息交互的智能化。以计算机网络为基础的现代化教学环境一改过去 信息传递单向化的状态 ，实现了信息的双向交流，教、学员之间和学习者之间的 双方互动。不仅如此 ，随着信息技术的不断发展，交互过程的智能化程度越来越 高，使学习者在网络环境下学习可以方便 、快捷、高效地获取信息，展开合作与 交流。 总之，与现有的围墙式课堂教育相比较，信息化教学环境更具有教学内容的 广泛性、教学环境的虚拟性、学生学习的能动性、学习过程的交互性和教学管理 全天候服务的特点。学习资源不仅可以来 自教师、来自课件，而且可以来 自众多 的专家、学者 、志愿者以及学习伙伴的网上交流。学生们不仅可以共享 网上现存 的教