查漏补缺 有效增分 --2011年市二模试卷分析 - 温州.pptVIP

查漏补缺 有效增分——2011年市二模试卷分析及考后复习备考策略  乐清市芙蓉中学 高三备课组 周海静 一．试卷的总体评价 整份试卷总体上体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，强调应用，注重交际，培养能力的原则，对我校的学生来说是一个“big challenge” “big surprise”。学生们对于阅读理解篇幅上和题型上的大改变有些无法适应或无法接受。整份卷子对于学生的词汇量提出了相当高的要求，这也是学生在这次卷子里碰到的最大障碍，从而导致大部分平时英语成绩还算好的学生做题时间不够，也由此看出学生对于语言的反应是否灵敏在考试中的重要性。同时这次测试也能对我们后阶段的教学和复习备考工作起到良好的导向作用。 在提高单项填空方面的复习策略： 1）在接下来的教学中，教师应多采用多种方法，多渠道帮助学生构建词汇量。如：构词法记忆，语境填词，结合词组句子记忆等。在词汇复习的同时，还应强化词法，句法知识的训练，提高学生语言的准确性。 2）语法项目复习时，教师要做到“精讲多练”，精心准备配套专题练习，提取一些高考常用的题型，让学生能回忆一个语法专项中哪些是重点，同时让学生明白其实语法专项并没有杂而乱。 3）要想在单项上得高分，还要重点培养学生的语境意识，通过上下文进行综合分析的能力。此外，要求学生准备笔记本和错题本，摘录自己做单项选择的典型性错误，避免类似题目一错再错，并也可以收集学生的错题本，进行错题测试，一定会收到一定的效果。 在提高完型填空方面的复习策略： 增加完型填空的专题限时训练，以及给予必要的解题技巧指导，尤其是对语篇及上下文的理解指导，利用文章信息和寻找关键词的解题技巧指导。比如我们平时给学生在完型中练习到的词的复现（包括原词近义词和反义词的复现），就收到了很好的效果，凡是每次碰到复现的题目学生都可以答的很好。 词汇的复习。完型的词汇，应以2011年浙江省普通高考考试说明里的词汇为主，特别是今年新增的98个词汇。所以在复习完型词汇的时候，教师应该就里面一些重要单词进一步解释：词义辨析（即动词辨析、形容词辨析、副词辨析、名词辨析）；固定搭配；例句。 在提高阅读方面的策略： 从今年的2011年考试说明中的样卷和这次二模的卷子，可以看出阅读理解仍然是我们考查的重点，虽然试卷中都少了一篇文章，但难度没有减少，因为D篇的文章很长，而且都是记叙文，所以我们在高三英语课堂教学和帮助学生复习迎考的过程中应加强阅读方面的训练，特别是篇幅长的文章的集训，可以根据考试说明中规定的24个话题，选择原汁原味的阅读材料让学生阅读，优化课堂设计，充分调动学生的兴趣，提高复习效率。 老师在实际操作中，重视学生阅读速度和逻辑思维的训练与培养，重视对跨学科、跨文化知识的了解，扩大学生的知识面。此外，教师还需要适时引导学生看清一些专业术语在看懂文章及解题过程中的作用和地位并不大，避免学生在碰到专业术语时产生畏难恐惧的心理。另外，教师要在平时的练习中指导学生提高上下文词义的推导能力，并补充学生对词汇构成及常见词缀的知识，丰富学生对词的认识。 在改错方面的复习策略： 短文改错要求学生按“要求”答题，杜绝不合格的答法。短文改错有别于单句改错，要重视文章的整体内容和前后照应，既要从单句入手检查语言错误，又要从全文着眼行文逻辑方面的错误。注意句与句之间的关系，注意前后文之间的联系和统一。这样才能将在单个句子中不容易发现的错误，如连词运用不当，人称混乱，前后矛盾等问题全部找出来，进行全面改进。 寻找相应的题型，采用分类归纳法进行专题训练，如冠词改错、名词改错、动词改错甚至很多从句的改错，如定语从句、名词性从句、状语从句、强调句等。 在书面表达上的复习策略： 分析失分原因，减少低级错误。在平时的书写批改中，可以在黑板上进行专题的错句认领，让句归原主，对于学生本人而言，这订正的印象肯定深刻，对于其他同学而言，也是一种提醒戒备。 狠抓基础知识，形成规范表达。平时引导学生多参与单句的翻译，挑选好的文章，让他们反复阅读或背诵；对于写作中的连接词，可以给予特殊的指导；注重谴词造句的多样性，鼓励一些写出优秀句子的同学，并让他们把这写句子摘抄在黑板上，签上他们的大名，既是对他们的认可，也是让其他同学模仿学习；根据不同的写作套路，给予不同的分类指导。 * *