系统教育在创造性人才塑造中的作用的质性研究.pdfVIP

心理科学 　Psychological Science 　2009 ,32 (4) :873 - 876 　　873 系统教育在创造性人才塑造中的作用的质性研究 王 　静 ( 中国传媒大学博士后流动站 , 北京 ,100024) 摘 　要 　本研究以中国本土现阶段人文社会和艺术领域已经被公认取得了创造性成就的高创造群体作为研究对象 ,探讨教育 和人才成长的关系 。方法 :采用质性研究的方法 ,通过深度访谈获得访谈资料 ,再对其主题分析 ,进行规范的开放编码 、主轴编 码 、选择编码 、历程编码 。结果 :发现人文社会科学与艺术创造者成长关键影响事件按重要程度从大到小依次为 :系统的教育 , 时代特征 , 自身 ,环境和机遇 ,家庭 。人文社会科学与艺术创造关键影响源按重要程度从大到小依次为 :老师 ,家庭成员 ,密切交 往对象 ,虚体人物 ,政治人物 ,思想引领者 。结论 :系统教育在个体成长过程中占据了主导地位 ,尤其是教师对个体创造性成就 取得产生了及其重要的影响。 关键词 　质性研究　创造者 　关键事件 　关键影响源 了专家推荐 、专家评价 ; 同行评定 、博士生评定 ;大学 1 　引言 生提名 、大学生评定多种方式选定被试名单 。联系 　　诸多学者的研究结果都表明遗传和环境共同作 被试接受我们的研究邀请是本研究的最大难点 ,研 用 ,影响了个体的整个成长过程[ 1 ] [2 ] 。环境因素中 究者在多方面的帮助下 ,艰难的将研究推进下去 。 教育又是一个非常重要的影响方式 ,教育在塑造人 两类人才最终有 38 位进入本研究 。虽然研究被试 的过程中起到了至关重要的作用 。在中国 ,针对具 的数量并不多 ,但鉴于这种高成就的创造性群体本 有创造性的群体进行系统的深度访谈 ,总结中国背 就是一个相对小样本群体 , 因此研究者认为这个数 景下创造性人才的成长影响要素的文章还不多见 , 量的样本已经具备一定的代表性 。 本研究就是在这样一个背景下聚焦中国文化下的人 收集数据资料阶段主要使用的研究工具包括受 文社会和艺术领域的创造者 ,对他们进行了深入研 访同意书 ,访谈提纲 ,访谈札记 。访谈提纲的设计采 究 , 以验证以上观点 ,并深入挖掘中国样本群体的更 用半结构化式的问题方式 。尽量用开放性的问题 , 多的特征 。 引导被试针对个体的成长经历和典型创造性成果取 得的过程两个方面尽量深入和 自发地谈及相关 问 2 　研究方法 题 。访谈完毕将访谈的全过程转录为文本格式 ,作 　　所谓质性研究 ,是以研究者本人作为研究工具 , 为数据分析的原始材料和研究结果获得的主要依 通过与研究对象互动 ,对其行为和意义建构获得解 据 。受访同意书是告知被试访谈内容和本研究背景 释性理解的一种活动[3 ] 。它是与量化研究相对应的 介绍的相关材料 。访谈札记是研究者本人每次访谈 一种研究范式 ,它包括了多种不同的研究方法 。田 之后 ,通过对本次访谈的回忆整理出来的有关访谈 野调查 、民族志研究、深度访谈 、焦点小组访谈 、参与 内容和访谈过程的一些细节材料 。 观察等方法都是常用的质性研究的具体方法 。本研 数据分析主要采用了质性研究的编码方式对原 究就是采用了质性研究范式中的深度访谈法 。 始的文本材料进行多次的阅读和编码 。主要的编码 本研究中 ,创造性个体主要分