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B．主观题部分 一、两次鸦片战争、太平天国运动—中国开始沦为半殖民地半封建社会（无） 二、洋务运动、中日甲午战争、戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华战争—半殖民地半封建社会的形成 1．（2007上海历史）材料分析论证题(共30分) “1860年代的诞生” 从中外历史的进程来看，19世纪60年代具有重要的地位。那是一个风起云涌的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。 面对那个时代，每个人都在思考，其中一位政治家这样写道： 如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们 如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前 如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们 试以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。 要求： 1．在撰写小论文之前，先简略叙述19世纪60年代所发生的重要史实。(6分) 2．以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可围绕某一中心、某一事件等展开论述。(24分) 注意： 1．论文须围绕主题展开 2．论点应由材料支持 3．论述要层次分明 4．叙述要清晰连贯 5．文字要通顺流畅 解析：本题旨在了解考生对历史过程的分析、评判能力，驾驭、运用史实和史料的能力以及历史叙述与论述的能力。本题可以选取一个视角：也可进行综合性的阐述。 1．本题每卷应至少由三人评阅，各人独立打分，以所得平均分为最终得分(有小数出现则4舍5入)；如果任何两人给出的分值之差等于或大于阈值，应由中心组重新评阅。 第一部分： (1)史实：史实完整。 (2)叙述：清晰连贯。 第二部分： (1)主题：能够依据材料和要求提炼鲜明主题。 (2)观点：观点突出。 (3)史实：所引史实典型而充分。 (4)论述：论据与论证充分。 (5)文字：文字通顺流畅。 2．（2007江苏卷历史）中日是一衣带水的邻邦，两国关系的发展有赖于青年一代的沟通与交流。为此，我省N中学邀请日本某校学生前来访问，并拟定了以下交流提纲。假如你作为N中学的一员，按照提纲要求，将如何回答下列问题? ①在中日友好交往的历史中，先进的中华文明曾予日本以很大影响。请以汉、唐为例，各举一项史实说明。（2分) ②19世纪60年代后，中日两国开始近代化道路的探索。试以“洋务运动”和“明治维新”为例，简述其背景的共同点和各自军事改革的措施。(6分) ③明治维新后，日木走上对外扩张道路，中日关系发生逆转。指出日本发动侵华战争的根源。(3分) ④近代日本发动的两次大规模侵华战争，给中国人民带来深重灾难，试列举日军制造的两起惨绝人寡的大屠杀。（2分)同时，侵略战争也使日本人民备尝战争的苦果，右图《1945年8月的广岛》的景象是哪次空前军事行动的结果?(1分) ⑤综上所述，你认为怎样才能实现中日关系的友好发展?(2分) 2.答案要点:(共16分) ①汉代:中国的铁器、铜器、丝帛传往日本，丰富了倭人的物质文化生活。 唐代:大化改新由留学唐朝回国的人策动。新政中的制度，大都以唐制为蓝本。(答出:都城的建造，完全仿照唐长安城的样式；各级学校教授儒学；吉备真备在日本大力传播唐朝文化，亦可) ②共同背景:外国资本主义列强入侵，封建统治出现危机。 洋务运动的军事改革措施:前期创办了一批近代军事工业;从19世纪70年代中期，开始筹划海防，购买和建造舰船，建成北洋、南洋和福建三支海军，成立海军衙门；培养军事人才。 明治维新的军事改革措施:推行征兵制，建立富于武士道精神、绝对效忠天皇的新式军队。 ③根源:明治维新使日本国力增强;但仍保留较强封建残余势力；竭力推行军国主义。 ④两次大屠杀:甲午中日战争期间的旅顺大屠杀。全面侵华战争期间的南京大屠杀。 美国向日本投放原子弹，造成巨大伤亡。 ⑤以史为鉴，面向未来。(答出前事不忘，后事之师等相关意思也可) 3．（2007宁夏文综）（37分）阅读材料回答问题。 材料一 19世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。明治政府大力推进现代化，兴办工业企业，80年代中期开始工业革命。在各种因素作用下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。1887年，参谋本部制定了《清国征讨方略》。日本一面扩军，一面派出大批间谍中、朝活动，在甲午战争前绘成了包括朝鲜和中国辽东半岛、山东半岛和渤海沿岸的每一座小丘、没一条道路和河流的详图。（摘编自《日本大陆政策史》） 根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。 （1）梁启超说：“盖十九世纪下半世纪以来，各国之战争，其胜负皆可于未战前决之。”此观点适用于对甲午战争的分析，请具体说明理由。（19分）