浅谈农村初中语文教学.pdfVIP

【教师观点 】 浅谈农村初中语文教学 杨瑞玲 （河北省广平县新镇 中学，河北 广平 057650） 摘要 ：本文是针对农村教育的学生基础差，无学习兴趣等现状 ，结合笔者 多年教 学实践经验总结，从培养 学生 自信心、改变教 学观念、调动学生学习兴趣 、合理运用 多媒体等方面逐一提 出解决方案 ，帮助教师找 出适合 自己的 教 学方式，更好提 高学生素质 ，让农村孩子语文成绩更优 秀。 关键词：自信心；教 学观念 ；学习兴趣 ；教 学方法；反思 我在农村从事初 中语文教育十几年来 ，常常听周 三、培养学生的学习兴趣 围的同事说农村的孩难教 ，难教就更刺激 了我寻找合 初 中语文和小学的侧重点不同 ，小学重点是字 、词 适 的方法 ，让农村孩子语文成绩更优秀。经过多年的摸 的结累。刚到中学的学生不知道怎样学好语文 。初 中阶 索探究 ，取得了良好 的效果 。 段语文分三部分 ：基础知识 、阅读理解 、写作 。重点是后 一、树立学生 自信心 两部分 。有的老师为应付考试 ，让学生苦练字词、古诗、 苏霍姆林斯基说过 ：“要相信孩子 ，如果让孩子从 文言文。这些都是课本知识 ，忽略读书。结果学生的知 小就失去 自信心 ，长大 了我们对他还 能抱什么希望 识面窄 ，作文成绩不上去 。作文课上学生特发愁 ，不知 呢？”可见树立学生 自信心这点很重要 。成绩优秀的学 如何下手 ，语文成绩不理想 。更有甚者 ，一些小学老师 生都进入重点学校 ，农村乡中生源几乎都是基础差 的 为让学生掌握好基础知识 ，字 、词、拼音练习好几张。学 学生 。他们本身对自 己缺乏信心 ，认为 自己笨 ，成绩差 生 中午 ，晚上超负荷 的做业压 的学生厌烦 ，对学 习失去 理所当然 。再加上小学没受到家长和老师的器重 ，在批 兴趣 。学生为完成作业 ，不讲质量 ，练出的字老师都不 评 、指责 中度过 ，所 以对学 习产生厌倦心理 。上课对于 认识 ，自己写的什么也不知道 。这种方法 ，不仅压抑 了 他们来说是一种负担 ，遇到严厉 的老师 ，课堂纪律还能 学生思维能力 ，还扼杀了学生掌握知识 的愿望 。日本教 保持 ，而遇到不严厉 的老师 ，搞小动作 ，嘻嘻哈哈 ，使老 育家木村久一说 “天才 ，就是强烈 的兴趣和顽强 的入 师无法上课 。因而他们更需要信心、更需要鼓励 。一次 迷”，因而要注重学生语文兴趣 的培养 。语文本就是令 我提问一个后进生读课文 ，虽然读得不好 ，我找到它的 人感兴趣 的一 门功课 。每一篇课文都是一个很好 的故 优点适 当的给于表扬 。这个从未受过表扬 的学生惊呆 事，而学生又是最爱听故事的。老师可以声情并茂地讲 了，原来 自己还有优点啊 ！从此 以后这个学生进步很 解，针对不同层次 的学生 ，制定不同教学 目标 ，采取 因 快 。这就印证了适当的鼓励 ，增强自信心很重要 ！ 人而异 的教学方法 ，创设适 当的情境 ，使每一位学生在 二、转变教师教学观念 愉悦 的心情下学习 ，各尽所能 ！ 新课程下 的语文教学 ，倡导 的是一种 自主、合作 、 四、合理运用多媒体 探究的教学模式 ，凸显 的是学生 的主体地位 ，教师所扮 多媒体计算机辅助教学 以其巨大的容量 、丰富的 演 的是一种组织者 、引导者 、参与者 的角色 。在语文实 表现形式、直观的感受迅速得到人们 的青睐。一些教师 际教学中 ，人们往往走入单纯 的教师教、学生学的误