渭南中学2015届高三复习备考方案1.docVIP

渭南中学2015届高三复习备考方案 为提高备考工作的针对性和实效性，更新教学理念，探究教学方法，抓教研，促教改。根据当前我校学生和年级教学管理的实际，稳定和优化教学秩序，进一步稳固高考上线人数，促进艺术生文化课成绩的提高，抓好学困生的转化工作，尽量使各个层面的学生都能很好地发展，力争2015年高考取得优异成绩。 一、指导思想 以提高学生综合素质和能力，提高高考上线率为目的，坚持“面向高考，科学备考，有效备考”的原则，深入研究高考方案，遵循教育教学规律，科学规划教学策略，加强各类学生的指导，使工作过程管理细化，师生和谐合作，办事讲求实效。 二、我校基本情况 本届高三共有4个教学班，理科2个班，文科1个班，艺术1个班，共125人。通过本学期教学，具体情况如下： 1、学生人数少，升学率提高太难。 2、整体基础差，学生发展潜力不大。 3、部分学生思想不够重视，目标不够明确。 4、部分学生学习习惯较差，不能合理安排和利用时间。 5、成绩总分较稳定的学生，薄弱学科仍未有明显提高。 6、学校缺少充足的备考信息和足够的备考经验。 三、下学期备考工作安排及措施 （一）科学组织教学，搞好两轮复习 1．第二轮复习要求 复习时间： 2015年3月初至4月底 。 指导思想：专题巩固、精讲精练、逐点落实、突出能力。 复习效果：学生对《考试说明》中各学科能力要求明确，学生自己建构完整的知识网络，分析问题、解决问题的能力明显提高，低、中档题目的解题速度和正确率比较高且稳定性强，自信心增强。 年级工作：召开第二轮复习工作会议，总结第一轮复习的得失，研究第二轮的复习措施，明确第二轮复习的目的。通过两次统考，对比各学科情况，加强薄弱学科的工作，必要时可适当调整课时结构。听取教师的合理建议和要求，进一步明确目标和责任。 教师工作：提前一周制定第二轮复习计划，区分第二轮复习与第一轮复习的差别。二轮复习原则上分大专题进行，每一大专题可根据《考试说明》和高考的热点和难点分成若干个小专题，力争做到“每节课解决1～2个实际问题”，通过一个个小专题的复习，给学生理出一条知识主线，最终形成鲜明的知识网络。每一大专题复习的基本方法大致分为三步：归类讲解——专题训练——讲评升华。要合理处理学生练习、教师讲解的时间分配，对学生能够自己完成的事情不讲或少讲，了解分析每一位学生的学习水平，及时采取措施。 2．第三轮复习要求 复习时间：2015年4月底至5月底。考前10天左右回归课本并进行心理调整。 指导思想：理顺基础、查漏补缺、规范解题、调整状态。 高考的命题指导思想已由传统的以知识立意转变为以能力立意，增加综合性、应用性的内容，强调语文、数学、英语等基础学科的基础性、通用性。针对这种情况，在第三轮复习中，语文、英语要加大学生写作能力的培养。数学要注意培养学生对知识的理解、运用、分析与综合的能力，掌握数学思想。政治、历史、地理要注重培养学生主动、独立地分析问题、解决问题的能力。物理、化学、生物要加大对实验的复习力度以及解题质量与速度的训练。学生要熟悉学科内和学科间综合思维。 复习效果：学生基础知识比较牢固，驾驭试卷的能力增强，对高考试卷的题型、赋分、难度、布局了然与胸。一些较难的问题和不可预测的丢分心理承受力较强，接受和懂得“合理丢分”现象，粗心、看错题等不必要丢分减少，答题规范，符合高考阅卷要求。知识死角比较少，临考心理状态良好。 年级工作：组织好市第二次市模考及其省联考，找出问题，加强基本知识落实。指导第三轮复习工作，组织安排好学生的自学，做好考前动员和心理状态调整工作。请心理教师作专题讲座。 教师工作：提前一周制定第三阶段的复习计划。高三教师要与有关教师一起命好几套模拟试卷，努力提高命中率。解决学生的学习疑问和考前咨询，对基础知识查漏补缺，带领学生再回到课本和《考试说明》。对《考试说明》的每一个知识点在高考中所占的分值比例、出现形式与往年有何变化要了如指掌。加大对学生进行解题速度和准确性训练，加大考前10天复习方法指导和心理调整，使学生能以最佳的知识储备和状态迎接高考。 3．作业：布置作业做到“两个布置两个不布置”：一是布置发展学生思维的、发现规律方法的；二是布置拓展视野、提升能力、引导探究的。二是两不布置：重复性、超负荷的不布置，超纲题，偏怪题不布置。 4．考试与讲评：做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。测试分为单元测试与模拟考试，测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。教师讲评前要统计分析，出错率95％的题不讲，出错率在5％以下的题不讲。要求学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得满分”。 6、规范班主任行为 班主任要充分利用班级重组的机会，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。尤其是