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襄阳市第一实验小学 2012—2013学年上学期期末测试试卷质量分析 二年级语文 徐浩然 一、试题分析 ???? 本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适度。试卷能以新课标理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，特别是本次试卷还专门设了卷面书写3分，符合当前语文教学的方向。考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。 二、学生情况分析 本次检测本班共有66人参加。90分以上52人，80分以上12人，70分以上1人，60分以上1人。总分6086分，人均分为92.21分，及格率为100%，优秀率为97%，取得了良好的成绩。 三、卷面分析 ?? ? 1、读拼音，写词语。八个词语都是平时经常练的。但个别学生因习惯问题仍然写错。如：“温暖”的暖的右边写成爱。 ?? ? 2、比一比，再组词。这是两组形近字组词。学生出错的一种情况是会组词但写错别字或组错词，另一种情况是把印刷体的“己”看成“已”，造成组错词。 ?? ? 3、查字典。这道题其实很简单，但因是用文字叙述，而不是常见的表格形式，很多学生误认为必须用文字来说明，造成表达不准确而失分。还有部分学生是因审题不清，对音序查字法有所遗忘造成失分。 ? ? ?4、填一填。除极个别学生把字写错外，正确率较高。 ?? ? 5、看图写反义词。这是书中语文园地里的一道原题。看似简单，但中间有的字未学写过，当学生用此词来作答时，造成写错字失分。 ?? ? 6、“照样子搭配词语”和“照样子用上带点的词写词语”这两道题都是要考察学生对于词语、短语的积累情况。除个别学困生和马虎的学生外，大部分学生都完成不错。 ?? ? 7、照样子给句子加上标点符号。除极个别学困生外，其他学生掌握得都很好，正确率非常高。 ?? ? 8、选词填充句子（只填词语的代号）。这一题大部分学生完成较好。但有极个别学生没有用代号填写而是直接用词语填写造成失分。另是极个别学困生由于能力问题不能很好完成。 ?? ? 9、诗词积累与考查。根据课文内容补充部分大部分学生完成很好。但学困生不能落实，造成失分。用“像”造句和把“把”字据改为“被”字句，因平时训练较多，学生普遍掌握较好，失分现象较少。 ? ? 10、阅读短文做题。从整体上看，二年级学生在阅读理解方面有很大进步，得分率也较高。失分原因有二种：一种是学困生阅读理解和审题的能力差造成失分；另一种是学生漏题忘做造成失分。例如：有4个学生把“你想让秋天送你一件什么样的衣裳？”一题空着忘做了，造成失分。 ? ? 11、看图写话。这道题虽然大部分学生读懂了图意并能表达出来，但字和标点出错较多。有一部分学生没能看懂，有个别学生甚至把图上的老师误认为了爸爸。如果说有的学生把她看成“奶奶、妈妈、阿姨”等，还能理解，但不知为什么会把她看成“爸爸”呢？ ? ? 12、卷面书写。绝大部分学生能工整书写，卷面较清晰干净。部分书写习惯不好的学生，在这部分有所失分。 四、改进措施 ?? ? 1、继续加大听说读写的教学力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 ?? ? 2、重视课内外积累，扩大知识面，增加阅读量，提高学生的语文素养。 ?? ? 3、继续培养学生的良好学习习惯，促进学生学业成绩提高。 ?? ? 4、关注后进生的状况，反思学生中弱势群体的学习方式，和家长做好沟通工作。 襄阳市第一实验小学 2012—2013学年上学期期末测试试卷质量分析 二年级数学 乔华 ? ? 一、对试卷的评价 ? ? ?本次试卷能依据教材和《数学课程课标》为依据，题型结构试题内容分布合理，题量适中，试题考查了本册的基础知识、基本技能和基本数学思想与方法。注重考察学生的计算能力、思维能力和空间想象能力，特别是用数学的知识和思维方式解决生活中实际问题的能力考查。本次试卷为满分100分，主要有填空、判断、选择、实践操作、计算和应用题组成。这份试卷主要有以下三个特点： ? ?1、注重基础：试卷比较准确的把握了每个单元的重、难点，立足基础，注意考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，如：计算类的题目，口算、笔算都是低年级考查的重点。 ? ?2、灵活应用：试卷注重学生体验学习过程和解决问题的考查，同时也对学生思维 灵活性的培养起到了积极的作用。 ? 3、题型多样：本试卷紧密联系实际生活，设计的题型具有生活化和趣味性，让学生认识到生活中蕴含着大量的数学信息，认识到数学在生活的重要性和广泛性，从中体验到学习数学的价值。 从整体来说试卷命题较好，范围广、基础性强、知识点全面，能检测出学生的学习成绩，正确反映出数学教学中存在的不足 。 ? ? ?二、学生成绩分析 ? ? ?本次测试应考67人，实考66人，一人病假。最高分99.5分，最低