电大工商管理本科论文-aee践探讨——以工商企业管理专业为例.pdfVIP

高教论坛 2014年 4月第 4期 Apr．2014．No．4 HigherEducationForum 基于 “工作过程导向”的高职应用写作 课程一体化教学模式改革实践探讨 以工商企业管理专业为例 詹 宏 (广西经贸职业技术学院，广西 南宁 530021) 摘要 ：文章主要探讨 “工作过程导向”的职业教育理念在高职基础课 “应用写作”的实践和应用。具体通过基于学生职业能力 发展确定教学 目标和教学内容；基于行动和任务导向的教、学、做一体化教学方法组织教学过程，实现对学生专业能力、方法 能力和社会能力三位一体的人才培养 目标。“工作过程导向”的应用写作教学摒弃了传统的应用写作教学脱 离专业、知识本 位 的弊病 ，回归 了职业教育的本位。 关键词：职业教育 ；应用写作 ；工作过程导 向；一体化 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2014)4一OO48一O4 作者简介 ：唐宏(1974一 )，女，广西玉林人，副教授，文学硕士，主要研究方向为高职生人文素质培养及高职人文公共基础课教 学改革。 收稿 日期 ：2014--02—23 修稿 日期 ：2o14—03—10 展 能力 。 一 、 引 言 在这样 的课 程 改 革 背 景下 ，相 比于专 业 课 程 改 21世纪初 ，我 国掀起 了第 三 次职业 教 育教 学 改 革 的如火 如荼 ，基 础课 的改革 显得 相 对 滞 后 。造 成 革浪潮 —— “工作 过 程 导 向”的职 业 教 育课 程改 革 。 这种 局面 的主要 原 因是教育部对 高职 教 学体 系课 中 其核 心思想 为 旨在实现 职业教 育 的教学过程 与工作 的基 础课定 位 和作 用 缺 乏正 确 的认 识 ，具 体 来 说 是 过程融 合 ，在专 门构建 的教学 情 境 中进行 职 业从 业 对基 础课在 专业 课 程 体 系 中到底 起 多大 的作 用 ，对 能力 的传授 ，以使 学生有 能力从 容 应对那 些对 职业 、 学生 的职业 能力 形 成 到 底起 什 么 作 用 ，跟 学 生 所 学 对生计 以及 对社会 有意义 的行 动情 境 。跟前 两 次 的 的专 业有无 必然 的 内在 联系 等缺 乏深 入 研究 。笔 者 “实践本 位”“能力 本 位 ”的课程 改革 浪潮 相 比较 ，其 在多 年 的高 职基础 课应 用写作 课程 教 学 中 ，将 “工 作 主要 的 区别 在 于 ：第 一 ，在 课 程 设 计 上 ，以真 实 的工 过程 导 向”教学理念 运 用于课 程教 学改革 ，积极探 讨 作任 务或项 目为载 体 进行课 程 整 体设计 ，将 学 习过 应用 写作课 程 与学 生 所 学专 业 的衔 接 ，注 重 课 程 对 程和工 作过 程融合 起 来 ，真正 实现 了职业 教 育工学 学生 职业 能力 养成 的作 用 ，取 得 一 定 成 效 。文 章 将 结合 、学做 一体 的本质特 点 ；第 二 ，在人 才培 养 上 ，更 以工 商企业 管理 专业 的应用 写作教 学 为例 进行深 入 是跳 出了过 去对 职业能力 的内涵理 解 只侧重 于专业 探 讨 。 职业 能力 的片面性 ，通过 任务驱 动 的行 动导