研究性学习对学生非智力因素及学科能力影响的研究.pdfVIP

生 物 学 通 报 年 第 卷 第 期 % ’’( )’ ( 研究性学习对学生非智力因素及学科能力影响的研究 刘本举 李新梅 -濮阳市第一高级中学 河南濮阳 )(-’’’ * 问题的提出 然 热爱生活的情感奠定了基础 在活动的过程中 学 % ! ! 研究性学习是以学生的自主性 探究性学习为基 生因为空间距离的接近 兴趣相似导致心理距离的缩 % % 础 从学生生活和社会生活中选择和确定研究课题 短 产生一种亲密融洽的人际关系 而良好人际关系 ! ! ! ! 通过亲身经历获取直接经验 培养学生综合科学素养 的建立又为丰富学生的情感奠定了基础 从而正相关 ! ! 的一种学习方式 随着教学改革的不断深入 研究性 于学生的学习活动 ! 学习课程开始逐步在全国各级学校推广开设 很多生 资料的收集 我们组织学生在校图书馆借阅了 ! +* 物学教育工作者也进行了有益的尝试和研究 取得了 河南植物志 濮阳植物志 等一些资料 让学生学 ! + , %+ , ! 不少成绩 研究性学习课程能有效地培养学生的科学 习其中有关校园植物涉及的裸子植物共 个科和被 ) 素养 全面提高其能力 已为广大教育工作者认可 但 子植物共 个科 教师预先熟悉校园植物涉及的各 ! ! ! % - 是其与学生的学习兴趣 动机 情感 意志等非智力因 科 属 种 教会学生查阅现有植物检索表 标本的 % % % % % * ! * 素的发展以及学生学科能力培养的关系如何 该研究 采集及鉴定 在这个过程中 学生应学会植物标本的 ! 旨在阐释这个问题 为进一步深入研究提供依据