高校课程建设评估指标体系的研究与实践.pdfVIP

第∞卷 华东交通大学学报 v01．23 2006年12月 Jo衄1al Umversity Delc．．2006 0f＆喊ClIi他Ji舯t帆g 文章编号：1005—0523(2006)综合一0010一03 高校课程建设评估指标体系的研究与实践 肖 海 (华东交通大学知识产权研究所，江西南昌330013) 摘要：本文阐述了高校的课程建设的指标体系(精品课程建设方案)的内涵，并介绍了用指标体系在高校的进行课程建设、评 估以及取得的成效，对高校的课程建设有积极的借鉴意义和实践意义． 关键词：高校；课程建设；评估；指标体系 中圈分类号：G640 文献标识码：A 为了加强高等学校教学建设．深化教学改革， 1构建高校的课程建设的指标体系(精品课 提高教学质量，全面提升学校人才培养员量，教育 程评估方案) 部颁发了(教育部关于启动高等学校教学质量与教 学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精 本人经过研究，制定了课程建设指标体系，指 品课程建设工作实施办法》，进行国家级精品课程 标体系以《华东交通大学精品评估方案》的形式出 建设，江匿省教育厅也进行了优质课程建设．为响 现．该方案包括(：精品课程评估指标体系》和《精品 应教育部和江西省号召，高校逐步开展了校级精品 课程评估指标等级标准及内涵≥． 课程建设．但国家有国家的精品课程标准，省有省 《精品课程评估方案》评估的对象包括所有普 优质课程(精品课程)标准．那么学校的精品课程标 通本科课程，只有评估达到优秀标准的课程才授予 准如何，是不是要照搬省优质课程标准，但省优质 “精品课程”称号．所有课程建设以成为精品课程为 课程标准和国家精品课程标准并不一致．经过研究 目标． 发现，完全照搬国家或省的标准均不现实，因为各 精品课程评估方案》包括评估目的、评估原 高校有各高校的不同情况，另外，国家和省的标准 则、评估对象、评估指标体系、评估等级标准及内 制订的比较粗，操作性不强．所有，高校的精品课程 涵、评估总分计算及评估结论、有关说明和解析权， 建设要在遵照国家和省课程建设标准的前提下，自 共有八个部分． 主创新，设计出适合本校校情的精品课程标准．高 该方案的课程指标体系包括7项一级指标，即 校的精品课程标准应该细化各项指标，使之更具操 课程规划、师资队伍、教学内容和课程体系改革、教 作性． 学条件、教学方法与手段、教学管理、教学水平和教 本人对高校的课程建设进行研究，制订了精品 学效果．一级指标下共设23项二级指标，23个二级 课程建设评估指标体系，并在华东交通大学课程建 指标下共设58项评估要素．7个一级指标、23个二 设中实践．本文结合华东交通大学精品课程的实践 级指标、58个评估要素共同组成了一个评估指标体 来论述． 系，另外，每个指标都有A、C二级评估标准，可以对 此打分．根据打分，评估结果分为四级，即优秀、良 收稿日期：2006—09—20 作者简介：肖海(19r71．)，男，江西余干人，副教授，从事法学和教育学的教学和研究． 综合 肖海：高校课程建