高等工程教育培养创新型人才的思考刘志明.pdfVIP

年第 期 中国高教研究 !# $ 高等工程教育培养创新型人才的思考 刘志明 摘 要 中国要走新型工业化的道路，必须培养和造就大批高素质的工程技术人才。但是，当前工科院 “ ” “ ” 校创新教育存在诸如人才 基本功 不够扎实，知识面仍显狭窄 ，教材陈旧、教学方法单一， 对学生缺乏创新意识和能力的培养，人文知识和人文精神存有缺陷等等问题。对此，作者提出 了努力拓宽学生基础知识、培养学生创新型学习方法、改革教学内容和方法、推进个性化课程 体系、探索按大类培养的宽口径专业教育模式、注重学生在学期间的研究和训练、培养工程意 识和综合能力、营造创新人才培养的氛围和环境、探索开放性人才培养模式等对策。 关键词 高等工程教育 培养 创新型人才 一、问题的提出 改革开放! 多年来，我国工业化建设取得了长 “ 江泽民同志指出： 创新是一个民族进步的灵 足的进步，但从整体水平和动态发展状况看，我国仍 ”“ 魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 教育在培育 然是一个尚未完成第一次工业化的发展中国家。根 民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊 据中国科学院专家评估，到%$$) 年，世界上约有*’ 的使命。” 个国家实现或基本实现了工业化，而我国第一次工 人类解决自身与自然界的矛盾，从一般意义上 业化的实现程度约为 ，有 个国家已进入以发 +,- !) 讲分为这样几个阶段。第一，发现和观察自然现象； 展知识经济为基础的新现代化起步期，而我国的发 第二，探求自然现象背后的规律和原理；第三，利用 展状况在 个国家中仅排第 位，与发达国家差 %$ ,, “ 自然规律和原理创造出 人工产物 包括实物和非实 距较大。我国在新的历史条件下完成工业化任务，必 ( ” “ ” 物 ；第四，将 人工产物 作用于自然界。其中前两 须走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以 个阶段是科学研究的任务，后两个阶段则属于工程 工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益 的范畴；前者的任务在于探索、发现，后者的任务在 好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充 于创新、发明。 分发挥的新型工业化道路。中国未来几十年大规模 从实践中归纳出科学理论是伟大的，而将理论 工业化建设的现实需求，要我们更加关注我国高等 用于实践并且造福于人类同样是伟大的，因此工程 工程教育的改革和发展，工程教育改革要趁势而上， 教育的地位非常重要。技术的本质在于发明，在于创 培养和造就大批高素质工程技术人才。因此，高等工 新。工科院校改革要着眼于确立培养创新人才的机 程教育创新具有重要性和紧迫性。 制，具备培养创新人才的能力。 二、工科院校创新教育目前存在的问题 “ 际进行生动的阐释，能以高度的责任感推进 三个代 预料和难以预料的风险和挑战，因此还要继续进行新 ” “ ” “ ” ” “ ” 表 重要思想的 三进 工作，使 三个代表 重要思想 的实践和新的探索。 只要我们严格按照 三个代表 如春风化雨、潜移默化地在高等学校的课堂里深入